這薑流子既是大能修士子孫，按理說好好過著貴族餬口保養天年就行了。可有些人必定就不能淺顯，薑流子曉得本身的身材再不能修行，也活不悠長，但他不甘心在家屬的奉侍下平平平淡過完長久的平生。

“從父在看甚麼？逸兒也要看。”還要裝j□j。

這裡的筆墨就是這些大能修士利用的，傳聞最後的用法是記錄神通、製作符籙和陣法。這些大能修士定居後，一代代繁衍生息。因為後代的後代一代代也孕育出很多凡人，凡人雖在修行上落空資格，但日子還要過。要餬口，要知六合，就離不開筆墨。隻是當時的筆墨隻能由修士利用，故而浩繁凡人懵懂無知，隻配被修士們鄙棄奴役。

“碩士畢業生”的講課程度當真不能與連“學士”都冇考上的人同日而語。當然，此時的馮逸還不曉得“學士”以後另有“儒士”，進級儒士才氣夠持續考碩士。短短不到一週時候，馮逸已經能夠獨立看下來一篇短小的文章。

當天晚餐後，馮紹公然把馮逸帶去書房親身傳授。不愧是“碩士”畢業的高材生，隻半個時候，馮紹就把這天下的筆墨根本教了個七八。剩下時候則讓馮逸本身臨摹書籍，揣摩接收。

在大能修士統製的期間，用來製作符籙和陣法的筆墨是不答應凡人學習的。固然薑流子已對筆墨做了變動並生長為一種新筆墨，使新筆墨不具有法力效力，但修士們還是個人氣憤了。

在宿世，不管亞洲，歐洲還是非洲，幾近統統人類發源都以神話情勢開端。而這裡也不例外。

馮逸天然對此舉舉雙手同意。在這個天下他既無電視電腦可看，也冇有同窗朋友一起玩耍。早已閒的隻能拿本看不懂字的書硬嚼。現下能去書院，說不定能訂交幾個同窗老友哩。

他開端頻繁出門遊曆，打仗俗世事物，在體味這類與以往修士餬口完整分歧的餬口體例後，他開端憐憫跟他一樣的凡人。這些凡人或是大能修士的庶係子孫的後代，既不能修行又無家屬奉侍。或是已經隕落的大能修士的家屬後代，冇有強者，漸漸式微與俗世為伍。

薑流子喜好讀書，這些冊本多是大能修士從之前的天下帶來，此中修行的書居多，不過也有一些關於修身養性，算學法術，行規定率的冊本。隻是這些凡人也可學習的冊本整天被舒展於修士的書樓裡難見天日。

薑流子偷偷將這些冊本謄寫下來。把平常修士所用製作符籙陣法的筆墨略加竄改發明出一種新的筆墨。薑流子遵循詞解的款式把這些字一一記錄解釋出來。再用這類他發明的筆墨把那些深藏於修士家屬內部關於修身養性，算學法術，行規定率等冊本重新謄寫下來並傳播出去。