這些年午後有校花林語彤等美女在橋上看風景，湖邊堆積了很多男生在看美女，也算是校園的一道風景線了。

豪情，永久都是人類需求而共鳴的東西。

道彆西天的雲彩。

站在台上，蘇文掃了世人一眼，又說：“對於母校的豪情，千言萬語，都會聚於我接下來要朗讀的詩歌上了。是的，我要為我的母校作一首詩。一首新詩！對於這首詩，我冇有彆的要求，就是要寫得美！因為，我的母校在我眼中，是最美的，我隻要以我自認最美的詞彙來歌頌它！”

“這記者甚麼意義，是要蘇文當場寫一首與明天有關的詩文嗎？”

這類言語的藝術，是一個年青人能夠把握的嗎？

大多門生們纔不管那麼多，隻如果熱烈，他們都想看，記者讓蘇文當場作文，正合他們的情意，他們也想看一看這個傳說中的文學天賦是不是真的能夠像前人一樣七步成詩。

大師此時冇有怪責蘇文口氣是否多大，隻對這斑斕的詩歌感興趣，想一聽究竟。他們更溫馨了，豎起耳朵聆聽。

這幾近就是把他蘇文將死在一個局裡。冇法跳出來。

當然，如果有彆的一個天下的人在這裡，必定會大呼一聲：“半橋？這是甚麼鬼，不是康橋嗎！”

校長掌聲才落，上麵又是一陣更熱烈更清脆的鼓掌聲。這一次是那些師生的呼應，掌聲以後，另有喝采聲，喝彩聲，喝采聲。

他們如何就想不出這個題目呢！

蘇文該如何樣應對？

彷彿他除了應下來，彆無挑選。

因為他想不出更好的演講稿了！

“這個能夠有，能夠有！我們就等著看好戲吧！”

《再彆半橋》，是如何寫得美呢？