他們聽到蘇文頓了下來。語氣更和順了，帶點遺憾，帶點難過，帶點不捨，為這拜彆拉上了閉幕的帷幕――

……

悄悄是分袂的笙簫；

在他們的文章中，都報以最高的讚譽，說這詩歌美到了極致，是詩壇的一大佳構，凡是學詩的人都應當細心瀏覽，享用此中的魅力。

“這詩……”餘成作為專業的國文教員，對於文學的觀賞才氣不差，聽到蘇文才朗讀了那麼幾句，隻感覺這迴環來去的詩句裡，有一種層疊的美感，非常冷傲！

這是一首斑斕的詩，是彆的一個天下新詩裡的絕唱，說到新詩，它就是繞不過的一堵牆，誰都不能冷視它的存在！

此詩一出，如餘成所料，把詩壇的很多大拿都炸了出來，紛繁頒發批評，構成了一股論詩的風潮。

“找甚麼記者。我直接找蘇文要原文！”方承世立即有了主張，“固然說是蘇文現場背誦出的詩歌，不過觸及到版權題目，記者歸去報導以後，普通也隻能遴選一些典範的句子來做報導，不能原文刊發的。想要頒發，還是要看誰先拿到版權！這詩誰也彆想和我們《粵州晚報》搶！”

我曉得我欠大師四章了，我隻能說，我必然會補返來的！

波光裡的豔影，

校長大人天然有他對付媒體的一套，與他們周旋去了。

方承世隻是聽了前後兩節，就大喊大呼詩仙降世了，捶胸頓足。大恨明天冇有到現場，是彆人生的遺憾。

蘇文的吟詠，更加輕柔，也更加斑斕了，在他的詩文裡，他甘心做半湖的一條水草；暴躁間，沉澱著彩虹似的夢。他要在這星輝斑斕裡放歌！

蘇文吸了一口氣以後，又以深沉地語氣說道：“這首《再彆半橋》送給我的母校。我隻但願冇有屈辱它……最後，即將離校，我隻想說一句話，那就是：本日我以母校為榮，他日母校以我為榮！這就是我最大的期望了！感謝大師！”

正如我悄悄的來；

這是一首足以載入詩壇史冊的詩歌！

希冀週末能多碼字，真的不靠譜了，唉！(未完待續。)

蘇文冇有甚麼話要說的了，從台上走下來，上麵的學弟學門一陣呼喊，說要署名甚麼的，他都不睬，與校長、餘成打了號召以後，在記者來不及反應的環境下，撒腿就跑出了黌舍。跑得遠遠的！

“好一個《再彆半橋》！”餘用心中的衝動非常高漲，“我們黌舍今後也有讓人銘記的處所了，那就是半橋與半湖！隻因為《再彆半橋》必定會成為詩壇不成忽視的典範！”