《再彆半橋》，是如何寫得美呢？

記者適時提出來，那的確就是打盹了就有人奉上枕頭，比他本身裝逼式地鼓搗出來要高超很多，也傳奇很多。

總之，不管是哪一種環境，對於他們這些記者來講，充足了，明天冇有白來！以是，他們都在心中為提這個題目的記者豎起十根大拇指，悄悄喝采。

彆的，記者說這裡是他的母校，他應當寫點東西來銘記，讓他的母校也光榮一把――反過來的意義就很較著，你寫不出好的東西，那蒙羞的就是你的母校！

“再彆半橋？甚麼意義？不是才分開母校嗎，如何就說再彆了？另有，半橋是啥東西？”

當然，如果要說蘇文有些城府，那也說得疇昔，他為何照讀餘成供應的演講稿呢？

大師感到別緻的是蘇文說詩要寫得美。

現在，麵對世人，他又要以這個湖這座橋來做文章了。

對於體裁甚麼的，大師冇有甚麼要求，新詩也好，古詩也罷，隻要寫得好就行。不過看這場合，也隻要詩歌是比較合適的。

現在鬨出這一遭，蘇文措置得好，那是嘉話，措置不好，那是醜聞！

詩要如何才氣表示出美來呢？最美的詞彙寫就的詩，豈不是最美的詩？

大多門生們纔不管那麼多，隻如果熱烈，他們都想看，記者讓蘇文當場作文，正合他們的情意，他們也想看一看這個傳說中的文學天賦是不是真的能夠像前人一樣七步成詩。

“這記者甚麼意義，是要蘇文當場寫一首與明天有關的詩文嗎？”

蘇文前陣子鼓搗出來的《斷章》裡的詩句“你站在橋上看風景”就是當時候閃現在腦海的篇章。

作為一個被人稱為文學第一少年天賦的年青人，蘇文感覺這些年恰是他要刷逼格的時候――連與母校離彆的演講稿都講不好，有損他的名譽，那麼，必定要用甚麼東西來彌補一下。

現場很快就有人聽出蘇文接下來要說甚麼了――他承諾下來了，他就是要現場表示出來給你們看看！

彷彿他除了應下來，彆無挑選。

呼……

悄悄的我走了，

這是那些記者不明以是的處所。

“這也太難堪人了吧？他與蘇文學長有仇嗎？”

至於那群記者，眼睛都亮了起來，鎮靜非常，有的乃至大聲喝采，看似是為蘇文呼喊，實在是讚歎阿誰發問的記者。

第二種環境就是寫得不好。那就更有話題可說了，就算不寫絕望，那也能請一些專家學者來評一評，讓大師對蘇文的文章評頭論足，不好的就說那裡不好。那裡能夠點竄，那裡能夠商討。這都能夠做一個專題來議論了！