陳康平看著這個在本身麵前侃侃而談的小少年，心道現在的孩子真是不得了。想想冬梅他們那會兒的時候，可不是鍛練說甚麼是甚麼嗎？最大的情感也就是太苦了受不了，或者碰到比賽的低潮期。哪像現在這孩子，對本身的打算如此清楚！彷彿冇有甚麼是他做不到的！

“哈哈哈，我老陳還冇老呢！我此次但是帶著冬梅的任務來了，好都雅著你，彆走傍門，一向打到奧運會去！哈哈哈。”

在陳康平的牽線下，姚愛軍固然人不在省體校，但卻每週都有一定時候在省體校的步隊裡一起練習。盧奇交給他的2個小弟子，還掛在他名下，遵循他設想的那套新式的“科學練習法”在帶人。這也讓姚愛軍和省隊的乾係更加密切，彷彿是一個不在體例裡的一家人。

體校辦公樓的一間屋子裡，坐著陳康平和現在的省體校校長肖逸、跳水隊主管束練江涵。

“校長，自從這個科學練習法上來，隊員們練起來針對性強，也多用腦筋了，反而降落了受傷的環境。體操隊那邊也一向惦記取要用呢。”江涵笑眯眯的說著，還不忘轉頭讚了一句陳康平，“多虧了陳主任，將人帶來。陳主任真是到處不忘我們跳水隊。”

“那必須的！”姚愛軍挺起胸脯，拍的清脆！

姚愛軍但願能用本身的體例去潛移默化著省隊的小隊員和一部分鍛練員的看法設法。他明目張膽的將本身的學科研討攤出來給大師曉得，也會讓人一起湊在小黑板前，用科學的角度來換個方向講跳水。

“陳鍛練！”姚愛軍欣喜不已的看著站在麵前的陳康平。

他看著麵前衝本身笑著的陳康平，對身邊這位聘請本身來田世昌中學的副校長錢穆之的確打動不已。

姚愛軍打心底裡生出那麼一絲知遇之情，不管將來如何，錢穆之代表的如許一個民辦黌舍，給了他非常完美的第一印象！

除了一部分實在學不出來的孩子，更多的孩子們開端以姚愛軍為表率，練習的同時兼顧文明課的培養，這也讓省體校的文明課教員們喜笑容開。

各種大賽、全運會、錦標賽等嚴峻賽事都會規定最低春秋線。以他目前的年紀離能插手正式大賽另有將近三年。

待錢穆之走後，姚愛軍平複了表情，拉著陳康平開端聊起了本身將來三年的練習打算和生長方向。