胡永民越聽越皺眉，說道：“這事兒吧，我不專業，也不能判定。”

姚遠章沉吟了一下，也想不到更好的體例，“那就按你說的辦！先等老周的動靜！”

他先把防洪這個作為重點拎出來，做了四組畫片，彆離是“常用水文監測小知識”、“洪澇災害中的傷害區”、“水中被困如何辦”以及“防洪分散三步走”。

在尚未提高收集的90年代初期，小城裡四下還聳峙著許很多多的報刊櫥窗，從車站廣場到企奇蹟單位，多多極少都要籌辦一個鼓吹欄，用戶公佈一些便民告訴、鼓吹訊息等。

“嗯，你先歸去問問看，你家那一肚子主張的小子，有冇有甚麼鼓吹片兒的設法冇。我這裡另有幾個做文宣的小的們，轉頭一起參詳。”

但冇事理年月朔剛見過一次，第二天就巴巴的再特地找上門開打趣啊。

姚遠章把明天得知的動靜，以及本身和老周在交換時會商出來的一些相乾能夠性，詳詳細細的跟胡永民說了一遍。

“你！”

姚遠章一時語塞。內心憋了股氣：“那你說如何辦！”

“我甚麼我！”胡永民給他倒了杯茶，推疇昔：“拿著，歇歇氣。事情要漸漸做，你不是告訴老周了嗎？最晚明天給你動靜，收到動靜後，如果是真的。我們從速找吳洋，吳洋在市鼓吹部，如何鼓吹如何告訴，他善於！而如果老周那邊動靜不肯定，也冇事，我們能夠采納你兒子的阿誰計劃――”

姚愛軍的設法是做成一個科普災害係列鼓吹，防火、防雷、防洪，這些最常見的災害打包推出，在冇甚麼文明文娛的時候，隻要繪製時略微卡通一些，還是非常吸惹人，寓教於樂的。

“成！我這就歸去，等我動靜。”姚遠章敲定主張後，又倉促往家趕。

姚愛軍所說的公益片，就是如許一種放在鼓吹欄中的鼓吹海報式的畫片。

“雛鷹打算”是上世紀在中小學中提高的一個共青團項目，培養泛博少先隊員的脫手才氣和社會實際才氣。每年還會就各地評比上來的“雛鷹行動”評比出優良的“雛鷹打算獎章”。

思前想後，他決定放下父親那邊的助力，先遵循本身的原打算籌辦起來。不管如何，既然重生一場，必定不能看著這場大災害產生，而毫無作為！

先在紙上打了個粗稿，然後按照一些常見的天然災害做一些分類。光做防洪的，也太惹眼，畢竟寒冬臘月的，誰會俄然想著防洪呢？如許也冇法讓大師都存眷這個點。