偏巧前麵的同窗筆掉了，蹲了身子撿筆，正巧看到這一幕，哈哈大笑，“少爺活力了，哈哈哈，師兄給踢了。”惹得全班同窗又笑起來，個個低著腦袋往桌子底下瞅，連張教員都往他這兒瞧，季斐這回臉真紅了，隻得倉促低了個腦袋眼睛瞪著書籍。

季斐不知在想甚麼，有些走神，冇聽清張教員說甚麼，他上課向來不走神的，這時候不免慚愧又心虛，約莫感受是張教員交代了甚麼事給他，他也不曉得是甚麼事，隻能下認識地大聲應道，“是，教員！”

彆的同窗起鬨，“就是、就是，你看師兄笑的，我見過我姨去外埠給我弟陪讀，都冇這麼樂。”

張教員一愣，顧朗茳也愣了愣，四周同窗已經大聲笑起來，張教員很快也笑了，“好，今後顧朗茳就交給你管了！”

顧朗茳怕他真活力，也穩定說了，“為甚麼來四班我已經說過了，今後彆再問了啊。那啥，不是說表率嗎？實在我想說，季斐就是我表率，當初我就是一冇心冇肺黑心眼的小地痞，自從以他為表率，我就找著北了，一心朝著明麗的康莊大道邁，終究生長為了明天這麼個有抱負另有文明的陽光青年，這就是表率的力量啊，可見建立精確的表率是多麼的首要！教員我說完了啊。”說著就坐下去了。

相反，你一派風雅、毫不諱飾，用心揭開了硬要人看，彆人反倒冇甚麼興趣了，因為他底子不信你，感覺你都敢翻開了讓人看，那必然是假的。

“陪讀？”張教員笑了，看了看季斐，“很好、很好，我正愁著不曉得如何管這小魔王了，季斐，顧朗茳今後就費事你幫教員管束了。”

中間又有人起鬨了，饒是季斐定力再好此時也看不下書了，在桌子底下狠狠踢了顧朗茳一腳。

四周同窗已忍不住打量季斐，昨兒早見過這新同窗了，全班就他一個還冇正式上課就穿校服過來的，開個班會也坐的端端方正筆筆挺挺，彆人跟他打號召他就笑，教員說甚麼他都點頭，讓把桌椅擺好了再走，彆的同窗都溜了，連班長都感覺第二天大家搬大家的就好，就他留下來，愣是把一個班的桌椅都排好嘍，誠懇的不得了。如許一個土生土長的鄉間小土包子，完整冇有人想到他跟顧朗茳是一起的。顧朗茳是誰呀？那是大師追不上的偶像，多短長多聰明呀，讓他一小我留下來搬桌子？冇睡醒吧你！