“哎哎哎，大師都聽到了啊，作證啊，咱今後就是有人管的了。”

季斐有些挫敗，整張臉都是熱的，有些發紅，低著個腦袋。但他很快又坐的筆挺，拿出本書一本端莊地看，算了，讓彆人笑去，他看書，得爭奪期末進年級前三十，免學費，拿補助。

“師兄季斐是你弟吧，你如何說他是你家小少爺？”

顧朗茳怕他真活力，也穩定說了，“為甚麼來四班我已經說過了，今後彆再問了啊。那啥，不是說表率嗎？實在我想說，季斐就是我表率，當初我就是一冇心冇肺黑心眼的小地痞，自從以他為表率，我就找著北了，一心朝著明麗的康莊大道邁，終究生長為了明天這麼個有抱負另有文明的陽光青年，這就是表率的力量啊，可見建立精確的表率是多麼的首要！教員我說完了啊。”說著就坐下去了。

季斐恨不得本身此時冇長耳朵，顧朗茳卻全然分歧，雙手一拱，跟個當代大俠似的四下報答，“多謝各位、多謝各位了，大恩不言謝呀。實在我這小我胸無弘願，在四班也不籌辦有甚麼作為，就一個設法，把咱家少爺培養出點少爺脾氣來，今後去哪了都不虧損。不過這一看就是個艱钜的任務，大師今後多幫手，我們共同培養、共同培養啊，勝利了請你們吃大閘蟹！”

大師立即都望了過來，季斐又窘又羞，他很想說這是上課呢，如何都不好好說話呀！他滿懷但願地偷偷看了教員一眼，見他笑吟吟的，竟然不保持規律，季斐這下算是明白了，這城裡黌舍跟他之前讀的黌舍就是不一樣，之前他們上課纔不讓這麼開打趣。實在他算是冤枉張教員了，這不新學期第一節課嗎？又剛過完年，班上一下子來了兩個重生，此中一個還是黌舍的風雲人物，高二的尖子生，還是個能說會道的主，降到高一來，能不熱烈嗎？

張教員被他逗樂了，瞧瞧、瞧瞧，這還曉得給他圓返來呢！

而那天今後，季斐發明本身破天荒地被人起了外號，班上同窗根基不喊他名字，一口一個少爺地叫他，另有不竭向外推行的趨勢。連有一次打電話給趙教員，趙教員都在笑，說，季斐，在新黌舍過的挺好的吧？我聽王教員說大師對你都挺好的，你都成你們班小少爺了。

彆的同窗起鬨，“就是、就是，你看師兄笑的，我見過我姨去外埠給我弟陪讀，都冇這麼樂。”

以後幾節課也冇教員一來就上課的，按常例剛開學那天根基上各科教員都是跟門生聊談天、談交心，分享一下假期趣事，倒過的輕鬆。