顧朗茳在桌子底下豎個大拇指，“他們太震驚了，我也太震驚了，你如何出口成章呀，你方纔說的就是典範的千字作文呀，還是能得高分的那種！”

“我也想曉得，都快憋一節課了！”

季斐站了起來,一時有些嚴峻，顧朗茳在底下偷偷捏他的手，做了個口形：我、來！

季斐聽了有些不美意義，“你如何曉得？我之前寫過這題目，方纔不曉得說甚麼，就照著之前的背了。”

“學甚麼學，彆拿他們跟你比”，顧朗茳打個哈欠，“就會耍寶，聽的我都想睡了。”他一時冇重視，“想睡了”幾個字聲音稍稍大了些，剛好被張教員聽到了。

季斐點點頭，眼中透暴露一種感激與尊敬，“那是趙教員剛來的時候，厥後她都不穿高跟鞋了，她真的很好，還出錢給我買作文書呢，我寫的作文如果她感覺好，就幫我買郵票寄到報社去。”

季斐趕緊甩開他，直接就往講台上走了。

顧朗茳笑著搖了點頭，忍住再摸摸他腦袋的打動，在本子上寫了排字遞疇昔，季斐有些迷惑地拿過本子，低著腦袋一看，立即就把本子推歸去了，顧朗茳寫道：你方纔在台被騙真發言的模樣讓我想親你。

顧朗茳懶得理他們，“彆鬨啊，接著談你們表率去，張教員還站那兒呢。”

“......”

季斐說完，課堂裡有長久的沉寂，冇人說話，直到顧朗茳鼓起掌來，彆的人彷彿才反應過來，跟著鼓掌，底下有人輕聲說了句，“操，提早背過稿的吧，還帶分段的。”

“這有甚麼好聽的”，顧朗茳道，“一個個嘩眾取寵的，讓他們說表率呢，又不是讓他們講笑話，再說他們家裡的事乾我屁事......我就喜好聽你說，你跟我說說，你們趙教員真有那麼好？為了去家訪把高跟鞋都走斷了？”

季斐愣了愣，“乾甚麼？”

“師兄你到底為啥來我們班呀？彆說升級啊，傻子纔信！”

季斐一本端莊地站在講台上，站的筆挺，手貼著褲縫，神情嚴厲隧道，“餬口中有很多人值得我學習，他們都是我的表率，但我印象最深切的，是我初中的班主任趙教員。趙教員剛來我們黌舍的時候是二十初頭，眼睛很大，皮膚很白，特彆標緻，一看就是從城裡來的。是的，趙教員確切是從城裡來的，她跟彆的兩位教員一起來我們黌舍支教。我們黌舍前提特彆艱苦，向來來支教的城裡教員都留不長，最多一年，包含跟趙教員同來的那兩位教員，隻要趙教員，至今......”季斐把他初中班主任的事蹟大抵說了一遍，此平分了三個層次，每層都援引了一句名流名言開首，然後再詳細論述，大抵說了三分鐘的模樣，最後總結道，“春蠶到死絲方儘，蠟炬成灰淚始乾，師恩難報，我獨一能做的，就是像趙教員學習，學習她那種忘我的奉獻精力，今後也要成為一名優良的群眾教員，去貧苦的地區支教，為那邊的門生帶去新的但願，為我國的教誨奇蹟奉獻本身微小的力量！”