現在的同窗們，還是非常等候這個每週一次的故事會的！這就是他們繁忙的學習餬口中獨一的亮點啊！

琳琳正在做英語功課，英語每天要寫一張單詞交給教員，寫完英語功課就從洞府找點東西吃，好餓啊！

大師都以家庭為單位，帶著報紙，鋪在地上，席地而坐，大人談天，孩子們吃零食——完整一野營現場啊！

庭庭和可可坐得近，偶爾充當可可的智囊，給可可出主張：“讓林瀟琳帶琴來弾彈吧，之前我們黌舍聯歡會哪次都少不了她的合奏啊！對了，還能夠讓她給我們講講如何彈她的琴！”

實在，除了特彆至公忘我和特彆大大咧咧的同窗，同窗們根基都不敢說情願借出大型電器，一是怕摔，二是怕壞，就算孩子想借，還要看家裡爸爸媽媽同分歧意呢！問其他同窗的時候大多表示回家問問爸爸媽媽，不過直接被這麼噎歸去的，還是頭一回，班乾部也不勉強，持續跟彆的同窗借。幸虧咱班彆的未幾，教員的孩子多，最後從陸曉曉家裡借到了，陸曉曉家就住黌舍，搬來搬去地也挺便利。班乾部們總算鬆了口氣。

“彷彿是——”

現在三百多年疇昔，地動的能夠性還是很大的。大人最擔憂的就是，此次的地動是不是開胃菜，前麵會不會有更大的地動？

上學的時候，琳琳感覺這女人上學的時候就談愛情有點不務正業，早戀是不好的，但是成為剩女嫁不出去的時候感覺可可真是太明智了，早曉得應當跟可可學習的，中學的時候，對準目標脫手，不消花太多精力，免得影響學業，分離也不消擔憂，到了大學的時候判定肯定將來結婚工具。像本身如許的宅女，讀完大學又讀研，稱得上三年以後又四年，四年以後又三年，到了年紀才發明，好男人都被挑走了，晚熟的女生至心不好找工具啊！

1995年12月27日，十一點非常。

琳琳下定決計，比及初二再和牛犇做同桌的時候，必然幫忙牛犇好好學習，把他成績提上去，彌補上輩子本身多嘴對他的傷害。

此時的校園比較熱烈，同窗們都在會商剛纔的地動，除了地動現場描述，群情最多的話題是兩個教員的光鮮對比。

在小孩子的腦海裡，地動的確是測驗必備啊！太敬愛了！

班長和文藝委員構造大師報節目，但是這比活動會難度還大啊！那平時冇事愛哼歌的誰誰誰，你就報個唱歌好了，曲子你能夠本身定！另有那誰誰，你的偶像不是小虎隊麼，你唱歌小虎隊的歌好了！在才藝學習並不眾多的年代，班級聯歡也很讓人憂愁啊，根基都是唱歌，偶爾某個同窗品德發作能來個小品甚麼的，其他就再冇有了！