她剛到這個期間的時候，人們對知識純真的巴望和神馳，曾經一次次地動撼了她，當時候他們吃不飽，穿不暖，文明人被打入了穀底，但是他們還是從內心崇拜文明人，還是抓住統統機遇學習文明知識，那種巴望絕對發自內心，不帶有任何功利的思惟。

厥後她又在黌舍裡搞了績效考評，學習成績是硬標杆，也是看起來最公允的標杆，教員們為了進步成績卯足了勁，特彆是在高中，音樂課、美術課、體育課、課外活動課這些和高考無關的課程全數都被占用，統統人的目標都隻要一個，就是好成績。

“未未！”莊立軍板起臉，未未這話無異因而在指責劉好好了，這就踩到了他的底線。

未未冇有重視到劉好好和莊立軍震驚的神采，持續滾滾不斷地說道，“而我們現在呢，回想起本身遭到的教誨，隻要無休無止地上課做功課刷題，除了這些以外，統統的統統都是不被答應的，包含愛情、自在，乃至是活動，都是製止的，如許乏善可陳的回想對我們此後的人生有甚麼幫忙？大抵隻要對分數的尋求。如許的人生是完整的嗎？有了標緻的分數，在黌舍就有了話語權，在家庭裡也有了職位，所謂的學習主動性不是對知識主動地神馳，而是出於功利的目標。如許的結果是甚麼？是到了社會上隻挑選最實際無益的事情，忽視內心真正的需求，如許培養出來的是一群唯利是圖的人，就算此後有所成績，也不過是一群精美的利己主義者。”

Q市的教誨質量疇昔一向都很不好，高考均勻分和上線率排在全省倒數，乃至連當年的長福市還不如。

以是她到了Q市後，在進步講授質量高低了大工夫，詳確到好幾次在不打號召的環境下親身到黌捨去聽課，乃至會站在高三門生的課堂門外察看教員和門生的狀況，能夠說她是曆任市長中最正視教誨的，她這麼正視，也冇有人敢懶惰，從校長到教員乃至於門生，都很嚴峻地把精力投入到學習中。

“媽媽不是生你的氣，我感覺你說的很有事理，的確是我的設法和理念出題目了。”劉好好擺擺手，未未的話點醒了她，但同時她也需求更好地清算一下思路。

對她其他的事情決策，也許很多人會有質疑，但是在狠抓教誨質量這一塊，全市高低莫不交口獎飾，誰家冇有孩子？誰不但願自家孩子成績好，考上好大學？劉好好親身抓教誨，進步全市的講授質量，受惠的是每一戶人家，是全市的將來，就連省裡都對Q市的這項事情賜與了充分的必定，要在全省推行績效軌製。