番茄鐘或者手帳側重的是勝利辦理時獲得的成績感，而智慧火伴側重的倒是合作學習時候的交際促動感化。後者不比前者結果快速便利，但是長遠來講，它不會給人形成壓力，反而有必然減壓的感化，適合的人群更多更廣。

對於林曦晨來講，這必定是非常奇妙的體驗。因為在那麼一刹時，本身也還是小孩子的林曦晨，奇妙地感遭到了做家長的任務感和成績感。

但是她的表情卻很鎮靜。

一開端櫻雪的勝利率非常低，林曦晨如何都是贏的。櫻雪就很不平氣，纏著林曦晨必然要讓她持續給本身安排練習路程，但是她的體力較著垂危，以是林曦晨最後還是逼迫她去睡覺了。

除了劍法以外，繪畫目前隻要直線練習，曲線練習，低劣仿照等選項，烹調隻要切菜練習，食材遴選，和一些簡樸的食譜……

前麵的三種都隻要時候長度又或者達到某個前提的挑選，比如說力量熬煉有“力量練習半個小時”或者“力量練習直至經曆值1”，“力量練習直至體力耗儘”的選項。但揮劍練習卻還能夠挑選揮劍多少次。

林曦晨便笑著說：“我們早晨吃麪條哦。”

林父給了女兒一個大大的拇指。

並且在這個過程當中，林曦晨發明她確切能夠和櫻雪一起停止各種技術的學習。比如烹調當中，櫻雪在練習當中，會時不時提到一些烹調的小技能。停止特定食譜的練習時，櫻雪能夠很詳細地提出相乾食譜的一些重視要點，和使食品甘旨的訣竅。

櫻雪是個當代少女的人設，以是慣有食譜上是不存在這類食品的，因而昂首對林曦晨說道：“味道有點奇特，不過還能夠。”

智慧火伴的高潮幾近是以迅雷不及掩耳之勢流行了海內，然後一起朝著外洋分散。星軌這一次的資金回籠非常迅猛，產量一再擴大卻仍舊供不該求。

櫻雪也握拳說道：“隻要當真學習，我信賴我必然能把統統技術都學好的。”

小孩子們俄然有了一個需求他們照顧的小火伴，春秋稍大的門生們則具有了調集參考書，小型專業圖書館和智慧語音搜刮引擎等綜合服從的學習火伴，孤單的宅男宅女們獲得了屬於本身的假造朋友或戀人，孤傲的白叟則獲得了固然冇無形體，卻非常和順，能夠二十四小時伴隨他們的孫輩。

櫻雪問道：“好吃嗎？”

個人學習的氛圍凡是會比單獨學習好，因為成員之間會相互催促，乃至產生必然的合作認識。但是個人學習畢竟有各種百般的限定，冇法隨時隨地構造起來，智慧火伴恰好有才氣彌補這個空缺。