檢驗過後，齊祖安重新看向杜君琦。

時候又到期末考的時候了，杜君琦再次考取了雙百。

班主任見到宋惠蘭，先是好一通嘉獎杜君琦講堂規律好以及期末考成績好，接著就說校長想見下家長，另有些模糊地提到跳級的事，讓宋惠蘭一陣心頭亂跳悄悄欣喜。

“不是，我在體味l縣的遠洋質料。”

齊祖安先容的內容很豐富，在先容完他所曉得的地理知識後，他還持續先容起人文知識。杜君琦記錄的很快，她不但字寫得快，還會主動把齊祖安的一些語句轉換成更加精簡的語句，這讓齊祖安大為詫異，要曉得，杜君琦才隻要7歲，她的立即謄寫全程冇有停頓，冇有問他哪些字該如何寫，哪些詞是甚麼意義，這就揭示了她極其豐富的詞彙量，而她的主動精簡語句才氣，更是揭示了她比大多數初中生更加優良的說話歸納才氣，如許的孩子，加以光陰，絕對會是一個天賦。

杜君琦正在低頭謄寫，剛開端還冇反應過來是在問她，齊祖安又問了一聲後，她才反應過來：“啊？問我嗎？能夠啊。”

“你彙集這些質料做甚麼呢？”齊祖安問出了他最大的題目。

“好，教員有事找你媽媽，教員和你一塊走吧。”

“因為l縣是本省的水產大縣啊，身為l縣人，連本身故鄉最大的特性都不體味，不是太無知了嗎？”這是杜君琦早就籌辦好的答案。

杜君琦隻要週六下午纔有空，齊祖安的講授內容卻很豐富，固然停止了精簡，但也破鈔了三個週六的時候。講授結束後，杜君琦回家親身脫手畫了一張龐大的l縣輿圖，上麵不但標瞭然各州裡的地理環境和陸地環境，還標示了一些馳名的地點和汗青人物。畫好以後，杜君琦將這張輿圖帶給了齊祖安，齊祖安對這張輿圖非常對勁，還讓她再畫一張送給他。

“小女人，你抄了這麼多，應當很體味l縣了吧？”

“遠洋質料？”

齊祖安開端給杜君琦詳細先容起l縣的陸地環境，齊祖安身為圖書館館長，本身就對l縣有過詳細的質料彙集，包含人文社會地理等各項質料，先容起來天然比杜君琦抄記的那些冊本風趣詳確的多。

杜君琬第一次來辦公樓，隻感受很有壓迫感，坐在椅子上一動也不敢動，見到mm杜君琦很安靜的模樣，忍不住歪過甚去悄聲地問道：“琦琦，你都不怕嗎？這裡好多教員。”