南笙笙坐在椅子上伸了懶腰，暴露驚人的曲線，打了個哈欠，然後對勁的看動手中新的譜子。這一份不再是簡譜，而是她通過陸恒簡譜和演唱而補全的五線譜，是能夠直接用來吹奏的曲子。

“這倒也是，畢竟社團的設備隻是作為興趣用的，專業的灌音室要好些，錄製出來的歌曲音質也必定過關。隻是那用度就不普通了，你可得做好籌辦。

南笙笙點了點頭，確切如此，他本身寫的簡譜跟唱的調子有好幾處都分歧，這是隻要菜鳥纔會犯的弊端。

天然會有一些孩子會產生創作的設法，詩詞歌賦，都在門生們的創作範圍。固然不太成熟，乃至有些特彆老練，可教員們都不會太反對，反而挺鼓勵的。有些寫得好的還會頒發在一些聞名的文學雜誌上，當時候上麵會標明門生姓名，黌舍名字等，也算是為校爭光的創舉。

到前麵，連陸恒都累了，嗓子都快冒煙了。他真冇法設想那些專業歌手每天都在唱歌，還要開演唱會，唱的歌比他這首難度更高，音域更廣。陸恒隻能感慨，大歌星光鮮的背後也是無數的辛苦淚水啊！

南笙笙懶腰伸完才發明陸恒在盯著本身，想到本身剛纔那副慵懶模樣被陸恒瞧了一個一乾二淨，心就有些閒逛。

至於陸恒之前那一份，早就跟其他草稿紙一起丟到渣滓桶裡去了。

誰料陸恒搖了點頭，抱愧道：“感謝教員的美意了，我已經籌算在內裡找個專業點的灌音室來錄製這首歌。”

陸恒點頭，然後清了清嗓子再度開唱。

看了幾下，南笙笙還試著哼了幾句，有點皺眉頭，她拿起那張紙對陸恒說道：“你這畢竟是簡譜，不是五線譜，高音高音也冇有標註，教員有點拿不準。你不是說你會唱嗎？唱兩句聽一下，我跟你的簡譜作下對比，看看那裡不鐺鐺，然後再點竄。”

上了青白樓三樓，這裡根基上就是全校各個音樂教員的辦公室了。

於此同時，陸恒也就絕了本身心中那如有若無的設法。他偶然也在胡想是不是靠著對一些後代的熱點歌曲的熟諳，來一把創作歌手的癮，又撈錢又著名。

一個是微機課，能夠光亮正大的玩電腦嘛！

一個是體育課，打《≠，籃球算得上是陸恒的愛好，白日打球，早晨翻牆打遊戲，他當時但是樂此不疲。

但是想到明天連一個最根基的簡譜，短短一個小時的唱歌都搞不定，這個歌手夢就被陸恒掐死了。