接下來的一個半小時，就在二人切磋中漸漸度過。陸恒一邊唱，南笙笙一邊點竄，不時拿本身辦公室的吉他談一遍，來嚐嚐團體結果。

“教員，你感覺如何樣？”

入目所見，隻要一個女人正取下耳機迷惑的看著他。

一個是體育課，打《≠，籃球算得上是陸恒的愛好，白日打球，早晨翻牆打遊戲，他當時但是樂此不疲。

比擬高三學子麵對高考的壓力，高四門生們來得更甚，他們已經經曆過一次失利或者不滿的高考。複讀對他們來講，不但僅是有關本身出息的事，內裡還觸及到家庭經濟壓力，父母、親戚、之前同窗的各種目光。

承諾要請南笙笙用飯以後，陸恒就出了她辦公室，劈麵就碰到了熟人。

見陸恒不像普通門生在這個題目下會閃避乃至矢口否定，反而挺樸拙的說了出來。南笙笙愣了下，然後問道：“你就這麼承認了啊，不怕我奉告你班主任？”

上了青白樓三樓，這裡根基上就是全校各個音樂教員的辦公室了。

一曲結束，陸恒期盼的看著南笙笙，但願她給出定見。