其他的門生陸連續續進了考場。每小我看到沈靈時，臉上都冒出了“這豆丁是來乾啥”的神采。說沈靈是豆丁，這話倒也不是非常精確，畢竟沈靈的身高已經在合格線以上了，看上去並不顯得矮。但四年級的門生都逐步有了一種“我是大人”的感受，他們模糊把低年級生都看作是不懂事的小孩。

“短是非長！另有呢？你持續說！”李浩也聽得津津有味。

梅秋生的父母不識字，連淺顯話都說不好。大夫和他們說了些甚麼，實在他們並不懂。幾次醫治冇甚麼結果，他們家又冇有太多的錢，也就放棄了。幸虧梅秋生的父母還是很愛他的。固然他們絕望過，但孩子讀書就是念不下去，那也隻能算了啊。歸正他們本身不識字，不也這麼過了一輩子了嗎？

愛因斯坦？當然曉得啦！梅秋生不明白沈真為甚麼要問他這個，莫非他也想嘲笑他嗎？

李浩終究憋不住了，衝動地用手裡的鉛筆盒敲著課桌，說：“不輕易啊，我竟然瞞到了現在！哈哈哈哈，說出來嚇死你，沈靈要跳級了，以是跟著我們一起測驗。今後他就是我們班的門生了！”

唐教員看上去脾氣很好的模樣，說：“這也要看門生本身的意義。沈靈的成績確切是好，但他的春秋擺在那邊。等他跳到四年級後，四周的門生都比他年紀大，萬一他不適應瞭如何辦？我們要多為門生考慮。”就憑著他們班裡有李浩，沈靈就必然會被分到他們班。唐教員對此一點都不感覺擔憂。

四月下旬，黌舍裡停止了期中測驗。

李浩帶著怨念地看著沈真：“都甚麼時候了，你竟然還笑？有冇有把我當好兄弟啊？”

沈靈看向沈真：“哥，我們的家長會如何開？”

李浩上完廁所返來，見到了這一幕，不過腦筋地嘴欠了一句說：“沈靈乾嗎呢？吃奶？”

李浩卻固執地說出了他想說的話：“你們兄弟這是撞上了啊？你們倆誰能考第一啊？”

測驗結束後，沈真能夠離校，但沈靈會在黌舍裡吃中飯，然後下午接著上課。

想當初沈真退學的時候，其他教員傳聞這個學平生時不來上課，怕他成績不好會拖累班級的均勻分，就都表示唐教員讓他從速把沈真收到本身班去，歸正這門生也是唐教員本身跑前跑後尋來的，進唐教員的班不是恰好嗎？成果誰能想到沈真的成績能有那麼好呢？其他教員悔怨嗎？悔怨有甚麼用！