帶著多少的私心，項紅就開端翻著作文字，要偷看白童的分數。

剛纔上麵的竅竅私語，但紅揚冇有聞聲。

“莫非項紅說的是真的，白童前次的作文，是抄的？”

轉天週五，下午又是作文課。

“那如果白童的作文分數是八十多分，這算好還是算不好？算抄冇抄？”有同窗還是在問。

但作文這個東西，真的不好說。

這作文字都發完了，都冇有瞥見白童的作文字，那就不曉得她得了多少分。

她現在，就想看看白童的作文。

但願，分數彆太低，要不，她會被扣上抄襲的帽子的。

她不信，白童的作文，真的寫得有這麼好。

可現在，她的作文被但紅揚這麼一點評，她一下就成了大師存眷的工具。

“一會兒看看白童的作文分數，就曉得了啊。”

八十多分，同窗們會不會就是以認定本身是抄襲了？

她期盼作文課快些到，她要親眼看著白童抄襲的事，被扒出來。