我和大強對視了一眼，心中儘是欣喜。這些孩子都有本身的胡想，並且都在主動地思慮如何去實現。

鼕鼕鎮靜地說：“那我們現在就開端行動吧。”

大強說：“去鎮上學習是個好主張，不過這來回的盤費和在鎮上的花消也不是個小數量。我們得好好打算打算。”

我清了清嗓子說：“明天把大師叫到一起開這個家庭集會，是因為我們家現在麵對著一些新的環境。你們也曉得，阿明給我們帶來了很多新的東西，孩子們學到了很多新技術，這是功德。但同時，我們也得好好計齊截下接下來該如何做。”

我想了想說：“我感覺我們能夠從家庭圖書館動手。我們能夠在圖書館裡設置一個專門的技術學習區，把大師的書和質料都放在一起，如許你們能夠相互學習，資本共享。並且，我們能夠在村裡找一些有相乾經曆的人來給你們指導。就像強子想學習電器補綴，我們村裡的李大叔之前在城裡的工廠做過電工，固然他現在年紀大了，但偶爾指導一下還是能夠的。芳芳想學習繪畫，張大爺之前也畫過畫，固然不是專業的，但也能給你一些建議。鼕鼕學習田野儲存知識，李爺爺就是最好的教員。”

家庭集會在一片主動向上的氛圍中結束了。固然火線另有很多困難需求降服，但我們一家人都充滿了信心。在這個八零年代的小村莊裡，我們將用本身的儘力和聰明，去支撐孩子們追逐胡想，去締造更加誇姣的將來。

大強說：“孩子們，你們的設法都很好。但是我們家的經濟前提有限，要同時支撐你們做這些事情有些困難。我們得想個彆例，既能讓你們去尋求本身的胡想，又不會給家裡帶來太大的承擔。”

強子眼睛一亮：“媽，這個主張好。如許既能節流開支，又能操縱村裡的資本。”

強子放動手中正在玩弄的相機，當真地說：“爸，媽，我感覺阿明哥教我的補綴電器的技術很有效。我想持續深切學習，今後說不定能在我們村裡開個小補綴鋪，幫大師補綴電器。但是我曉得這需求學習更多的知識，我想曉得我們家能不能支撐我。”