舒宜隻用半秒鐘，就想明夜班主任的邏輯了――班主任發明找過來的人是她以後非常不測，想著出來找人的如何也不該是舒宜，可現在確切是舒宜，那就申明統統同窗都跑出來找她了，隻是舒宜可巧找到了。

現在是上課期間，四樓最東邊的廁所必定是冇人的。

舒宜快步走出課堂, 去那裡找到班主任, 她想到了兩種能夠。

舒宜對班長說道，“寫賀卡隻是第一步，接下來的事情，我放學後交代你。你先去傳達到班裡每個同窗吧，讓大師提早思慮一下，籌辦在賀卡上寫甚麼，先在草稿紙上寫好。”

是的, 班主任情感失控的時候，並不是哭出來的那一頃刻，她在班會上冒死地“鼓勵”同窗們說出本身她那裡做得不好的時候，很較著已經失控了。

舒宜看到班主任想點頭，立即補上一句，“您現在去班裡，又能做甚麼呢？想和門生說甚麼呢？想聽門生說甚麼呢？”

幾秒鐘後，舒宜帶著數學教員出來了，班主任對數學教員說道，“能不能費事你今天下午你幫我盯一放工？盯到門生放學。”