舒宜要求每個同窗，拿到賀卡以後，用尺子比著，在中間畫一條豎線――左邊寫班主任的長處，右邊寫班主任的缺點。

舒宜安撫道，“彆擔憂，隻要我和學習委員兩小我出來了，其他同窗都好好地在班裡坐著，班長在保持規律。學習委員去找數學或者英語教員疇昔盯著了，現在班裡必定已經有教員坐鎮了。”

班長大聲讓大師都把寫好的草稿紙拿下來，學習委員賣力將舒宜賒賬買返來的賀卡一人一張地發下去。

舒宜問的這三個題目一針見血，她確切都不曉得。她不曉得該如何麵對班裡的門生，或許她真的應當現在回家，好好思慮一早晨，將這些都梳理清楚了，再來黌舍。

半晌以後，班主任才反應過來，“誒呀，我得從速回班！”

如果是的話，可就惹出大費事了！

即便是最簡樸的那種，也要五毛錢一張，五十張就是二十五塊錢呢。

舒宜笑道，“瞎猜的……你這個年紀，休完長假出來上班，還能是甚麼假？普通都是產假嘛。”

舒宜卻伸手攔住了班主任，“已經有教員在班裡幫您盯著了，明天又冇有您的課了。我看您也彆回課堂，直接回家吧。好好歇息一早晨，明天早上再到班裡來。”

哭聲戛但是止。

舒宜謝過數學教員，上課鈴已經響了。下一個課間她又把班長和學習委員叫出來，把打算全都奉告班長，讓班長告訴下去。

班裡的這群小屁孩，內心是真的冇譜，剛鬨了這麼一出，舒宜是千萬不敢再給他們自主權了。

“你這個主張不錯，放心吧，最後一節課下課以後，我就過來盯班。”

舒宜快步走出課堂, 去那裡找到班主任, 她想到了兩種能夠。

此時, 如果班主任另有一絲明智的話，就曉得本身崩潰抽泣的模樣不能讓同事們瞥見, 不然同事們得知後果結果會如何想？

班主任下認識地說道，“那當然。”

舒宜則挨個查抄同窗們寫在紙上的――班主任的優缺點。

舒宜固然重生的時候還不長，但是通過這麼多天和班主任的朝夕相處，敏捷在兩種能夠中挑出了一個更能夠的――第二種。

舒宜站在門口叫到，“黎教員――黎教員？”

老闆娘愣住了，“五十張賀卡啊……”

公然，黎教員噗嗤一聲笑了。

“二十多歲的小年青，冇經曆，講課都講不清楚，每天在家備課都焦頭爛額，那裡能當班主任啊？年青教員壓不住門生，乃至門生家長也不樂意，感覺教員冇經曆。”