幸虧另有鄉親們的幫忙，這些孩子不至於餓著。

大師拿出本身從家裡帶的菜，普通都是鹹菜，隻要如許才氣放得更久，包管一週都有菜吃。

看著孩子們無助的眼神，小劉教員和大師籌議後決定還是收下這些孩子。

......

村長曉得後，很快調集村民們一起開了個會，鄉親們曉得老校長也是冇體例了，才讓大師幫手的，對他的行動也是非常佩服的。

想起當時候是真的哭啊。

目睹的孩子們將近冇飯吃的時候，老校長讓村長出麵調和讓鄉親們幫幫手。

孩子們終究不消睡在課堂裡了，有了鄉親們的幫忙孩子們的餬口環境獲得了很大的改良。

可接下來麵對的就是一個一個的題目，孩子們的學慣器具，留宿，用飯，這些都成了題目。

都說良善之家，纔會有良善之人，村莊也是一樣，劉村有老校長如許的人，鄉親們天然是樂意幫忙孩子們的。

蔡琳把本身看到的都說了出來，眼淚不時泛著淚花。

鄉親們紛繁都拿出本身家的糧食佈施孩子們，在村長的號令下還給孩子們在黌舍旁建了宿舍。

老校長上麵的公辦黌舍申請，最後調來了幾個教員，可這些教員，看到黌舍的環境，一個個很快就申請調走了，黌舍再一次冇有教員。

孩子一多，黌舍的壓力就上來了，黌舍冇有那麼多的校舍安排這些孩子，乃至連用飯都成了題目。

李林記得本身當時候在村小讀書時，也是一個年級一個教員，從語數外教到體育，黌舍裡加上幼兒園教員也隻要七個教員。

一時候湧來了很多東西，有好有壞，有人把黌舍當作了渣滓桶，把一些臟衣服寄了過來。

摸底測驗結束後，他發明這些孩子的根本知識都很虧弱，考出來的分數那叫一個慘不忍睹，最後決定先不分班，把大師放在一起先上一段時候的課，再停止分班。

小劉教員一小我教著將近一百個門生，這些門生大多是留守兒童，另有很多孩子是孤兒。

因為他們招收的很多孩子都是留守兒童和孤兒，加上他們的講授質量上去了，很多孩子都被送了過來。

就如許他一小我上著兩個班的課，從語數外教到體育課，偶爾還會上幾節音樂課。

他的文章收回一個月後，就收到了很多美意人的幫忙，有送衣服的，有送學慣用品的，也有送桌椅板凳的，可孩子們的課堂太小了，這些桌椅板凳底子就放不了。

有了這些東西，黌舍漸漸保持著，可那些孩子過得苦啊，很多十二三歲的孩子看上去和七八歲的差未幾。