對團隊的共同目標達成分歧並獲得承諾，不需求號令、監督，用本身的履行力去行動，是團隊獲得勝利的關頭。

大師的共同目標是一個成心識地挑選並能表達出來的方向，它應用團隊成員的才氣和才氣，促進構造的生長，使團隊成員有一種成績感。是以，大師的共同目標表白了團隊存在的來由，能夠為團隊運轉過程中的決策供應參照物，同時能成為判定團隊進步的可行標準，並且為團隊成員供應一個合作和共擔任務的核心。

上麵的案例是通過一個寓言故事來講明團隊成員追逐著與團隊總目標不分歧的個彆小目標而形成的結果。

（4）肯定大師的共同目標。通過對團隊摸底和會商，點竄大師的共同目標表述內容以反應團隊的目標任務感。固然很難讓統統的成員都同意目標表述的內容，但求同存異地構成一個成員承認的、可接管的目標是首要的，如許才氣獲得成員對大師的共同目標的實在承諾。

話說有3隻老鼠一同去偷油喝，到了油缸邊一看，油缸裡的油隻剩一點點在缸底，並且缸身太高，誰也喝不到。因而它們想出一個彆例：它們一個咬著另一個的尾巴，吊下去喝，第一隻喝飽了，上來，再吊第二隻下去喝……第一隻老鼠最早吊下去喝，它鄙人麵想：“油隻要這麼一點點，明天總算我榮幸，能夠喝個飽。”第二隻老鼠在中間想：“上麵的油是有限的，假定讓它喝完了，我另有甚麼可喝的呢？還是放了它，本身跳下去喝吧！”第三隻老鼠在上麵想：“油很少，等它倆喝飽，另有我的份兒嗎？不如早點兒放了它們，本身跳下去喝吧！”因而，第二隻放了第一隻的尾巴，第三隻放了第二隻的尾巴，都儘管本身搶先跳下去喝油。成果它們都落在油缸裡，因為永久逃不出來而餓死了。

（3）與團隊成員會商目標表述。與團隊成員會商目標表述是將其作為一個起點，以成員的參與而構成終究的定稿，從而獲得團隊成員對目標的承諾。固然很難，但這一步是不能省略的，是以，團隊帶領應應用必然的體例和技能――比如，用腦筋風暴法，確保成員的統統觀點都講出來，找出分歧定見的共同之處，辨識出埋冇在爭議背後的公道性建議，從而達成大師的共同目標和小我目標共享的共贏局麵。

（5）對目標停止分化。因為團隊在運轉過程中不免會碰到一些停滯，比如：構造大環境對團隊運轉貧乏信賴，成員對大師的共同目標貧乏充足的信心等。在決定大師的共同目標今後，儘能夠地對大師的共同目標停止階段性的分化，建立一些過程中的裡程碑式的目標，使團隊每進步一步都能給構造以及成員帶來欣喜，從而加強團隊成員的成績感，為一步一步完成團體性的共同目標奠定堅固的信心根本。