當然了,現在這兩塊短板,必然比之前的英語和生物短板長一些。
獲得如許的誇獎以後,常凱和李建平都感覺,他們的支出獲得了最好的迴應!
看著他們一鬨而散,常凱纔對周楠說,“也不知幾點才結束,我明天怕是冇法回家了,你不消等著送我了,你本身早點回家吧。”
常凱也對勁於此,因為他認識到,幾個班乾部此時已經緊密地連合在本身四周了,起碼大要上如此。
從目前的環境來看,本年的禮品還是很彆出機杼的,歸正各方都感覺對勁。
“要不然就下週?”
常凱跟在他們身後,有驚無險地進了校園,又到衛生間洗了把臉,這才踩著下課鈴往課堂走去。
此時離下午的第二節課下課,也就五六分鐘了,他當然不會再上這節課。
接下來,就是傅小雅和年小白等人彙報,剛纔給黎教員和王教員獻禮的環境了。
剛進課堂,他就看到了擺在課堂角落的四盆蘭花。
要想獲得這兩個技術,除非先進級原有的三其中級技術的一個,又或者,用【和順提取】獲得【初級英語技術】或【初級生物技術】的此中之一。
周楠赧然地搖點頭,“賀卡就算是我援助給班上的吧......”
常凱接過這些東西,查抄以後就收了起來,又對周楠問道,“賀卡呢?你寫收據了嗎?”