當然了，現在這兩塊短板，必然比之前的英語和生物短板長一些。

獲得如許的誇獎以後，常凱和李建平都感覺，他們的支出獲得了最好的迴應！

看著他們一鬨而散，常凱纔對周楠說，“也不知幾點才結束，我明天怕是冇法回家了，你不消等著送我了，你本身早點回家吧。”

常凱也對勁於此，因為他認識到，幾個班乾部此時已經緊密地連合在本身四周了，起碼大要上如此。

從目前的環境來看，本年的禮品還是很彆出機杼的，歸正各方都感覺對勁。

“要不然就下週？”

常凱跟在他們身後，有驚無險地進了校園，又到衛生間洗了把臉，這才踩著下課鈴往課堂走去。

此時離下午的第二節課下課，也就五六分鐘了，他當然不會再上這節課。

接下來，就是傅小雅和年小白等人彙報，剛纔給黎教員和王教員獻禮的環境了。

剛進課堂，他就看到了擺在課堂角落的四盆蘭花。

要想獲得這兩個技術，除非先進級原有的三其中級技術的一個，又或者，用【和順提取】獲得【初級英語技術】或【初級生物技術】的此中之一。

周楠赧然地搖點頭，“賀卡就算是我援助給班上的吧......”

常凱接過這些東西，查抄以後就收了起來，又對周楠問道，“賀卡呢？你寫收據了嗎？”