讓他冇想到，體係竟然有“根本技術”的設置，這的確是大大地限定了他獲得第四其中級技術的能夠性，如果還對【中級化學技術】和【中級物理技術】停止提取，隻能是吃力不奉迎的。

以是，這一週下來，在物理和化學課上，常凱的學習態度是前所未有的。

常凱跟在他們身後，有驚無險地進了校園，又到衛生間洗了把臉，這才踩著下課鈴往課堂走去。

“這是給您的賀卡，祝您西席節歡愉！”傅小雅解釋了一句，又說出了樸拙的祝賀。

常凱也對勁於此，因為他認識到，幾個班乾部此時已經緊密地連合在本身四周了，起碼大要上如此。

常凱接過這些東西，查抄以後就收了起來，又對周楠問道，“賀卡呢？你寫收據了嗎？”

“要不然就下週？”

當然了，現在這兩塊短板，必然比之前的英語和生物短板長一些。

此時離下午的第二節課下課，也就五六分鐘了，他當然不會再上這節課。

剛進課堂，他就看到了擺在課堂角落的四盆蘭花。

“我籌算邀你到我家，你要不要考慮一下？”

“陳教員家的音箱至心不錯！”年小白情不自禁地感慨一句，笑著問常凱，“這就拍門？”

常凱彙合傅小雅和年小白，將手上的花盆遞給他們，與他們一起走向陳教員家。

見到常凱返來，周楠便回身與他說話，年小白等幾個班乾部也湊了過來。

因為他家與高四二班課堂的直線間隔，都不敷一百米，實在就在門球場邊。

林夏冇想到他們這麼故意，拿著花連聲說，“這是我收到的，最好的節日禮品，感謝！”

若非如此，想要進步這兩門功課的分數，就隻能靠本身的儘力了。

淺笑著聽完他們的議論，常凱終究將他們拉回到正題上。

“你們還搞這一出？感謝！”張教員看看傅小雅，再看看年小白，高興地接過了花盆。

因為生物占的分數，實在太限了！

在出租車上，常凱給周楠發了一條簡訊，扣問起賀卡和給教員獻禮的環境。

“誰跟你一家子啊！還是讓我想考慮兩天吧，你這聘請，讓我猝不及防！”

他安插好待會兵分兩路，給英語教員林夏和化學教員張桐送禮，又對年小白和傅小雅誇大，放學後一起去周教員和陳教員家。

周楠彷彿正在開小差，不到半分鐘就傳來了答覆，“我辦事，您放心！彆說賀卡了，現在禮品都送出去兩份了，並且我也給你告假了，你甚麼時候能返來？”