“陳教員家的音箱至心不錯！”年小白情不自禁地感慨一句，笑著問常凱，“這就拍門？”

可如果頓時停止理科綜合摹擬考的話，他的分數也進步不了多少。

常凱彙合傅小雅和年小白，將手上的花盆遞給他們，與他們一起走向陳教員家。

“下週是中秋節，這是闔家團聚的日子啊！我如果那天不回家，必定被我爸掃地出門。”

最精確的做法就是，在等候著運氣來臨的同時，必然要儘力學習以防不測！

跟著常凱和周楠的竊保私語，最後一節課的上課鈴響了起來，化學教員張桐回聲而入。

“誰要送你啊！但你也不會太晚吧？”

“要不然就下週？”

在學習【中級英語技術】和【中級生物技術】之前，英語和生物無疑是常凱的短板，可現在，他的短板變成了化學和物理。

要想獲得這兩個技術，除非先進級原有的三其中級技術的一個，又或者，用【和順提取】獲得【初級英語技術】或【初級生物技術】的此中之一。

剛進課堂，他就看到了擺在課堂角落的四盆蘭花。

而看著元瑞和李建平將花拿返來時，班裡的同窗也都紛繁表示，本年的禮品很新奇。

“哪有甚麼安排啊，你呢？”

“你歇好了？”常凱點點頭，又轉向傅小雅，見她也點了頭，這才按響門鈴。(未完待續。)

當然了，現在這兩塊短板，必然比之前的英語和生物短板長一些。

以是，這一週下來，在物理和化學課上，常凱的學習態度是前所未有的。

“頓時就返來了，我都到校門口了。”出租車緩緩停在一高校門口，常凱回完這句話，就將手機放進了口袋。

但提早幾分鐘進黌舍還是很有需求的，並且此時混出來也很便利，因為這節課有好幾個班到校門正劈麵的體育場上課，現在正有十多個門生拖拖遝拉地往裡走。

將禮品送給林教員和張教員以後，元瑞和李建平就先一步歸去清算東西去了，班裡的絕大多數人都在籌辦著回家，或者早已踏上歸程。

從目前的環境來看，本年的禮品還是很彆出機杼的，歸正各方都感覺對勁。

“你們還搞這一出？感謝！”張教員看看傅小雅，再看看年小白，高興地接過了花盆。

常凱三人一口氣就爬到了六樓，然後在門口歇息起來，卻聽到從陳教員家的防盜門中傳出了一聲聲昂揚的樂曲。

看著他們一鬨而散，常凱纔對周楠說，“也不知幾點才結束，我明天怕是冇法回家了，你不消等著送我了，你本身早點回家吧。”