因為進級後的體係，能【檢察】到的，比之前多了一個【技術欄】。

與黎教員並肩走出辦公樓以後，常凱就看到了幾十米外的路燈下的張博，她彷彿剛從理科班的課堂後門出來，正向這邊走來呢。

既有常凱的貌似誠心的報歉，又有黎教員的話下台階，張博還能如何辦？

更有甚者，或許還會暗裡會商，他的成績是靠作弊得來的。

常凱也站起家，指著張博剛纔翻開的窗笑問道，“黎教員，要不要關窗？”

以是，提及目標，的確讓常凱很尷尬。

固然他說是給張博報歉，但他真正要做的，倒是如果對她停止【檢察】。

黎教員就像吃了放心丸，臉上的神采也隨之輕鬆起來，又笑著問常凱，“對了，你對來歲的高考有甚麼設法嗎？或者說，現在有冇有目標？”

莫非要和這熊孩子置一輩子的氣嗎？

他真的很想曉得，這個整天給彆人做事情的大媽型教員，到底有甚麼本事！

要不是因為一根筋地要考去都城，他也不至於返來複讀了。

常凱一向都想考去都城，他的這個目標至今都冇有變過，或者說，他曉得本身的這個目標承載著父母的夙願，以是一向不敢竄改。

黎教員明顯是一個具有技術的人！

張博點點頭，拍了拍常凱的手臂，“行了，我諒解你了！但我但願，你今後做甚麼事，說甚麼話，都要三思而行。”

失利就失利吧！

“感謝張教員。”常凱說著話，也就抬起了頭，又用右手往她的手上一帶，心中同時默唸叨，“檢察。”

黎教員走過來拍了拍他的後背，點頭道，“不消！張教員待會就會返來，我也會返來......”

榮幸的是，體係找上了他。

究竟上，他在看著她憤然離創辦公室時，就已悔怨健忘對她【檢察】了。

他那裡會想到，常凱之以是這麼做，竟然是要對本身搞甚麼【檢察】和【提取】呢？

黎教員和常凱又怎能聽不出她的意義？

顛末十多分鐘的研討和會商，常凱和黎教員就提拔班乾部的題目，終究達成了共鳴。

兩人肩並著肩走向樓梯口，往下走時，常凱又時不時地熱情扶一下黎教員，以防他摔到。

就算是不測獲得這個技術，也隻能算錦上添花罷了。

常凱笑著點點頭，搶先往門口走去，然後就站在走廊上等著黎教員鎖門。

她用“你”來代替“你們”，所表達的意義是很較著的，也就是赤果果地疏忽常凱。