“行了！你也不消太謙善，我們現在就到課堂去，先把班乾部的事落實下來。”黎教員說著話，也就站起家來。

黎教員難堪笑了起來，正要解釋時，常凱卻往前走了一步，對張博鞠了一躬，“張教員，我要給您報歉！剛纔在辦公室時，我的態度太不端方了，說的話也冇過腦筋，另有......對於薑景灝的分開，我一樣負有不成推辭的任務，我不該對外來的同窗抱有成見；對於這一點，黎教員剛纔也峻厲地攻訐了我，我現在已經熟諳到了弊端，內心充滿了慚愧。我但願您大人大量，能夠諒解我......”

固然他說是給張博報歉，但他真正要做的，倒是如果對她停止【檢察】。

與常凱之前猜想的一樣，黎教員的【語文技術】公然是初級的。

張博點點頭，拍了拍常凱的手臂，“行了，我諒解你了！但我但願，你今後做甚麼事，說甚麼話，都要三思而行。”

以是，提及目標，的確讓常凱很尷尬。

對常凱的過分熱情，他又不便回絕，但他的內心是哭笑不得的。

要不是因為一根筋地要考去都城，他也不至於返來複讀了。

對具有體係的他而言，“考燕大”真的隻能算是一個很小的目標。

他那裡會想到，常凱之以是這麼做，竟然是要對本身搞甚麼【檢察】和【提取】呢？

常凱對1%的勝利率並不抱但願，成果也如他預感，――再次提取失利了！

與黎教員並肩走出辦公樓以後，常凱就看到了幾十米外的路燈下的張博，她彷彿剛從理科班的課堂後門出來，正向這邊走來呢。

“感謝張教員。”常凱說著話，也就抬起了頭，又用右手往她的手上一帶，心中同時默唸叨，“檢察。”

因為進級後的體係，能【檢察】到的，比之前多了一個【技術欄】。

榮幸的是，體係找上了他。

常凱一向都想考去都城，他的這個目標至今都冇有變過，或者說，他曉得本身的這個目標承載著父母的夙願，以是一向不敢竄改。

常凱也站起家，指著張博剛纔翻開的窗笑問道，“黎教員，要不要關窗？”

就算是不測獲得這個技術，也隻能算錦上添花罷了。

可誰會信賴他有這氣力？

兩人肩並著肩走向樓梯口，往下走時，常凱又時不時地熱情扶一下黎教員，以防他摔到。

他能做的，就是虛與委蛇地答覆，“設法？我但願來歲的高考成績比本年多一百分。至於目標甚麼的，遠一點的目標就是考去都城；近一點的話，就是趕上宋書文，或者說，近一步縮小和他之間的差異。”