與黎教員並肩走出辦公樓以後,常凱就看到了幾十米外的路燈下的張博,她彷彿剛從理科班的課堂後門出來,正向這邊走來呢。
歸副本身的語文也不差,就算冇有這個【初級語文技術】,對付高考語文也冇題目。
以是,提及目標,的確讓常凱很尷尬。
對具有體係的他而言,“考燕大”真的隻能算是一個很小的目標。
固然常凱在幾天前就【檢察】過黎教員了,但他現在看到的,是與幾天前不一樣。
他那裡會想到,常凱之以是這麼做,竟然是要對本身搞甚麼【檢察】和【提取】呢?
固然他說是給張博報歉,但他真正要做的,倒是如果對她停止【檢察】。
黎教員就像吃了放心丸,臉上的神采也隨之輕鬆起來,又笑著問常凱,“對了,你對來歲的高考有甚麼設法嗎?或者說,現在有冇有目標?”
她用“你”來代替“你們”,所表達的意義是很較著的,也就是赤果果地疏忽常凱。
他能做的,就是虛與委蛇地答覆,“設法?我但願來歲的高考成績比本年多一百分。至於目標甚麼的,遠一點的目標就是考去都城;近一點的話,就是趕上宋書文,或者說,近一步縮小和他之間的差異。”
究竟上,他在看著她憤然離創辦公室時,就已悔怨健忘對她【檢察】了。
“那是張教員吧?”黎教員扶了扶眼鏡,明知故問一句,又轉向常凱安靜地說,“你是不是還欠她一個解釋?”
常凱也站起家,指著張博剛纔翻開的窗笑問道,“黎教員,要不要關窗?”
緊接著,她就聽她說出了這一番貌似掏心肺腑的報歉,這差點讓她大跌眼鏡,然後就不由自主地看向黎教員,心中卻想,“這還是剛纔阿誰油鹽不進的不利孩子嗎?”
榮幸的是,體係找上了他。
而現在,可貴的機遇再一次擺在麵前,他可不想,比及落空時,才追悔莫及。
兩人肩並著肩走向樓梯口,往下走時,常凱又時不時地熱情扶一下黎教員,以防他摔到。
“您過獎了......”
黎教員明顯是一個具有技術的人!
黎教員難堪笑了起來,正要解釋時,常凱卻往前走了一步,對張博鞠了一躬,“張教員,我要給您報歉!剛纔在辦公室時,我的態度太不端方了,說的話也冇過腦筋,另有......對於薑景灝的分開,我一樣負有不成推辭的任務,我不該對外來的同窗抱有成見;對於這一點,黎教員剛纔也峻厲地攻訐了我,我現在已經熟諳到了弊端,內心充滿了慚愧。我但願您大人大量,能夠諒解我......”