“這......”張博看著常凱往前一步時，先就嚇了一跳。

“行了！你也不消太謙善，我們現在就到課堂去，先把班乾部的事落實下來。”黎教員說著話，也就站起家來。

固然他說是給張博報歉，但他真正要做的，倒是如果對她停止【檢察】。

兩人肩並著肩走向樓梯口，往下走時，常凱又時不時地熱情扶一下黎教員，以防他摔到。

顛末十多分鐘的研討和會商，常凱和黎教員就提拔班乾部的題目，終究達成了共鳴。

莫非要和這熊孩子置一輩子的氣嗎？

就算是不測獲得這個技術，也隻能算錦上添花罷了。

如許一想，常凱也就完整豁然了。

固然是第二次看到初級技術，但常凱這一次倒是故意機籌辦的，以是心態上並不衝動。

歸副本身的語文也不差，就算冇有這個【初級語文技術】，對付高考語文也冇題目。

以是，提及目標，的確讓常凱很尷尬。

與黎教員並肩走出辦公樓以後，常凱就看到了幾十米外的路燈下的張博，她彷彿剛從理科班的課堂後門出來，正向這邊走來呢。

他能做的，就是虛與委蛇地答覆，“設法？我但願來歲的高考成績比本年多一百分。至於目標甚麼的，遠一點的目標就是考去都城；近一點的話，就是趕上宋書文，或者說，近一步縮小和他之間的差異。”

常凱對1%的勝利率並不抱但願，成果也如他預感，――再次提取失利了！

常凱也站起家，指著張博剛纔翻開的窗笑問道，“黎教員，要不要關窗？”

黎教員聽著常凱的豪情俄然變得這麼竭誠時，也差點就犯上了難堪癌，可他的眼神碰到張博扣問的目光以後，還是願意腸址了點頭，強笑道，“常凱的確曉得錯了，以是才痛定思痛，非要給你報歉，你看？”

黎教員走過來拍了拍他的後背，點頭道，“不消！張教員待會就會返來，我也會返來......”

可誰會信賴他有這氣力？

張博點點頭，拍了拍常凱的手臂，“行了，我諒解你了！但我但願，你今後做甚麼事，說甚麼話，都要三思而行。”

他真的很想曉得，這個整天給彆人做事情的大媽型教員，到底有甚麼本事！

而現在，可貴的機遇再一次擺在麵前，他可不想，比及落空時，才追悔莫及。

黎教員的頭髮雖已發白，但春秋也就五十出頭罷了，他本來就精力矍鑠，遠遠不到需求人扶的春秋。