與黎教員並肩走出辦公樓以後，常凱就看到了幾十米外的路燈下的張博，她彷彿剛從理科班的課堂後門出來，正向這邊走來呢。

歸副本身的語文也不差，就算冇有這個【初級語文技術】，對付高考語文也冇題目。

以是，提及目標，的確讓常凱很尷尬。

對具有體係的他而言，“考燕大”真的隻能算是一個很小的目標。

固然常凱在幾天前就【檢察】過黎教員了，但他現在看到的，是與幾天前不一樣。

他那裡會想到，常凱之以是這麼做，竟然是要對本身搞甚麼【檢察】和【提取】呢？

固然他說是給張博報歉，但他真正要做的，倒是如果對她停止【檢察】。

黎教員就像吃了放心丸，臉上的神采也隨之輕鬆起來，又笑著問常凱，“對了，你對來歲的高考有甚麼設法嗎？或者說，現在有冇有目標？”

她用“你”來代替“你們”，所表達的意義是很較著的，也就是赤果果地疏忽常凱。

他能做的，就是虛與委蛇地答覆，“設法？我但願來歲的高考成績比本年多一百分。至於目標甚麼的，遠一點的目標就是考去都城；近一點的話，就是趕上宋書文，或者說，近一步縮小和他之間的差異。”

究竟上，他在看著她憤然離創辦公室時，就已悔怨健忘對她【檢察】了。

“那是張教員吧？”黎教員扶了扶眼鏡，明知故問一句，又轉向常凱安靜地說，“你是不是還欠她一個解釋？”

常凱也站起家，指著張博剛纔翻開的窗笑問道，“黎教員，要不要關窗？”

緊接著，她就聽她說出了這一番貌似掏心肺腑的報歉，這差點讓她大跌眼鏡，然後就不由自主地看向黎教員，心中卻想，“這還是剛纔阿誰油鹽不進的不利孩子嗎？”

榮幸的是，體係找上了他。

而現在，可貴的機遇再一次擺在麵前，他可不想，比及落空時，才追悔莫及。

兩人肩並著肩走向樓梯口，往下走時，常凱又時不時地熱情扶一下黎教員，以防他摔到。

“您過獎了......”

黎教員明顯是一個具有技術的人！

黎教員難堪笑了起來，正要解釋時，常凱卻往前走了一步，對張博鞠了一躬，“張教員，我要給您報歉！剛纔在辦公室時，我的態度太不端方了，說的話也冇過腦筋，另有......對於薑景灝的分開，我一樣負有不成推辭的任務，我不該對外來的同窗抱有成見；對於這一點，黎教員剛纔也峻厲地攻訐了我，我現在已經熟諳到了弊端，內心充滿了慚愧。我但願您大人大量，能夠諒解我......”