失利就失利吧！

常凱也站起家，指著張博剛纔翻開的窗笑問道，“黎教員，要不要關窗？”

對常凱的過分熱情，他又不便回絕，但他的內心是哭笑不得的。

他真的很想曉得，這個整天給彆人做事情的大媽型教員，到底有甚麼本事！

與常凱之前猜想的一樣，黎教員的【語文技術】公然是初級的。

莫非要和這熊孩子置一輩子的氣嗎？

與黎教員並肩走出辦公樓以後，常凱就看到了幾十米外的路燈下的張博，她彷彿剛從理科班的課堂後門出來，正向這邊走來呢。

黎教員明顯是一個具有技術的人！

人如果冇有胡想，和鹹魚有甚麼辨彆？

而現在，可貴的機遇再一次擺在麵前，他可不想，比及落空時，才追悔莫及。

如許一想，常凱也就完整豁然了。

“我曉得，我會給他報歉的。”常凱點點頭，誠心腸表示。

固然是第二次看到初級技術，但常凱這一次倒是故意機籌辦的，以是心態上並不衝動。

張博走路向來是風風火火的，她很快就到了黎教員和常凱身前，然後就望著黎教員問道，“咦，你站這兒乾嗎呢？”

黎教員表達的並不是字麵意義，其潛台詞是，――“你是不是還欠她一個報歉呢？”

“您過獎了......”

黎教員和常凱又怎能聽不出她的意義？

他能做的，就是虛與委蛇地答覆，“設法？我但願來歲的高考成績比本年多一百分。至於目標甚麼的，遠一點的目標就是考去都城；近一點的話，就是趕上宋書文，或者說，近一步縮小和他之間的差異。”

“行了！你也不消太謙善，我們現在就到課堂去，先把班乾部的事落實下來。”黎教員說著話，也就站起家來。

歸副本身的語文也不差，就算冇有這個【初級語文技術】，對付高考語文也冇題目。

常凱笑著點點頭，搶先往門口走去，然後就站在走廊上等著黎教員鎖門。

他那裡會想到，常凱之以是這麼做，竟然是要對本身搞甚麼【檢察】和【提取】呢？

以是，提及目標，的確讓常凱很尷尬。

在此次摸底考中，他的成績的確很不錯，但大多數的人，或許還是像他常常說的那樣，會覺得他的成績來源於運氣吧？

“感謝張教員。”常凱說著話，也就抬起了頭，又用右手往她的手上一帶，心中同時默唸叨，“檢察。”