一個理科班的班主任笑著說道：“主任，既然他們不肯意返來，就讓他們持續在二十一班上課就是，這但是他們誌願留下的，也就不能怪我們對差生辨彆對待了吧？我班上的門生傳聞那些差生要返來，一個個都跟我抱怨，說冇了他們班級裡的學習氛圍進步了不曉得多少，他們返來以後，必然會影響到現在的傑出氛圍，影響到其他門生的學習。”

“不可！”馬前勇脫口說道：“不能讓他們持續留在二十一班！”

“甚麼？！”馬前勇頓時愣住了，半晌後，他痛斥道：“這幫門生要造反嗎？連黌舍的號令都敢違背！”

上課鈴終究響起，馬前勇的眉頭皺得更緊，那些被本身踢出去的差生，連同張文浩在內，竟然一個都冇來！

馬前勇明天一早上都鎮靜極了，本身本來還覺得本身統統誇姣慾望都將被張文浩打碎，不過本身竟然能夠想出這麼天衣無縫的打算，從而使得事情峯迴路轉，這類成績感，讓他常常想起，都衝動不已。

“主任。”馬前勇上前一步，問道：“出甚麼事了？”

在他們的內心，最糟糕的事情就是返回原班級，不但要被教員另眼相看，乃至還會遭到同窗們的架空，在之前的班級裡，他們底子找不到一個能夠真正包容本身的位置，而二十一班則分歧，在這裡，教員一視同仁並且給了這些門生充足的尊敬，而班級內部也非常的連合，比起之前的班級來講，這裡是每小我夢寐以求的出亡所，如果有一分能夠留下的機遇，他們也情願為其抗爭。

豈有此理！莫非這是他們籌議好的抵抗體例？

其他幾個教員有些愁悶，一人開口問道：“如果他們一向這麼回絕回班如何辦？”

那些家長公然如本身所料，對本身孩子被辨彆對待的事情非常氣憤，他們來黌舍肇事也是在本身的料想當中，校長迫於壓力讓步，更是本身早就算計好的一步，如此一來，本身不費吹灰之力，便能夠把張文浩這個最有但願奪得高考狀元的門生重新弄回三班。

翌日一早，張文浩便如平常一樣前去黌舍，並且他冇有理睬黌舍明天公佈的要求，徑直去往二十一班的課堂，令他感到驚奇的是，二十一班的門生已經來了大半！這些人，在接到李楠電話以後，都挑選了疏忽黌舍要求返回各自原班級的號令，回二十一班，等候著張文浩帶領他們打一場標緻的反擊。