當教員發問大師對精雕的開端瞭解時，張麗楠躊躇了半天，舉起了手。教員淺笑著表示她發言，她站起來，結結巴巴地說：“阿誰……精雕就是，就是……阿誰能把東西刻得很標緻的東西。”全班鬨堂大笑，教員也忍俊不由，但還是耐煩地給她解釋了精雕的真正含義。

跟著課程的深切，大師開端學習軟件的操縱。教員在台上一步一步地演示著，學員們在本身的電腦上跟著操縱。張麗楠盯著螢幕，手忙腳亂地點擊著鼠標和鍵盤，嘴裡還不斷地唸叨著：“這咋弄啊？這咋這麼難呢？”她中間的學員都被她的慌亂逗笑了，但還是美意腸給她指導。

顛末幾個小時的儘力，張麗楠終究完成了本身的作品。固然另有一些瑕疵，但已經比她之前的作品有了很大的進步。她鎮靜地拿著本身的作品給教員看，教員也對她的儘力賜與了必定。

在接下來的時候裡，張麗楠不竭地出錯，不竭地鬨出笑話。比如，她把雕鏤的尺寸設置得超等大，成果電腦差點死機；她又不謹慎把色彩調得極其素淨，讓人看了眼睛都疼。每次她出錯，都會引發一陣笑聲，但她從不泄氣，老是笑著說：“哎呀，我又錯啦！再來！”

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在培訓課的前期，大師開端停止團隊合作項目。張麗楠被分派到了一個小組裡，和其他幾位學員一起完成一個大型的精雕作品。一開端，大師對張麗楠另有些擔憂，畢竟她在培訓課上鬨出了很多笑話。但張麗楠用本身的實際施動證瞭然本身的才氣和代價。

她主動地參與會商，提出了很多有創意的設法。在實際操縱中，她也毫不含混，當真地完成本身賣力的部分。當碰到題目時，她不再像之前那樣慌亂，而是沉著地闡發題目，尋覓處理體例。

她曉得，這統統都是她儘力的成果。她不再是阿誰隻會鬨笑話的新手，而是一個真正的精雕藝術家。

從那今後，張麗楠的作品越來越遭到人們的愛好。她的故事也鼓勵著更多的人，讓他們信賴，不管起點有多低，隻要有胡想，有勇氣，就必然能實現本身的代價。