全班都明白了，必定是林曉金剛纔在開小差，被周小語活捉了，頓時都哈哈大笑起來。

周小語忍了又忍，卻冇忍住，本來嚴厲的神采還是暴露了一絲笑意：“你剛纔在乾甚麼呢，我的講課你聽懂了嗎？”說著，她轉過身指了指身後的幻燈片幕佈道：“來，奉告我這道挑選題的答案。”

林曉金一看，頓時鬆了口氣，朝衛若蘭投去感激的目光。衛若蘭卻立即害臊地把頭轉了歸去。

自打她第一天來到黌舍起，就有門生風傳，說她是她就讀的師範大學的校花。師範大學裡，本來女生就多。在如許的大學裡，能獲得校花的雋譽，可見周小語已經不是普通的標緻了。

林曉金剛纔底子冇聽，那裡曉得如何選？

堅硬而不失圓潤的鼻梁，常帶著三分笑意的嘴角，讓她很受門生的愛好。從她身上彷彿看不出教員的模樣，倒像是個在校的大門生。

周小語是客歲方纔從師範大學畢業的，畢業後就被分撥到了海通一中當英語教員。

之以是林曉金感覺周小語責備的聲音也是好聽的，美滿是因為周小語在對待林曉金的態度上，跟其他教員不一樣的原因。固然她也冇有才氣讓林曉金的成績突飛大進，但是，她冇有因為林曉金的成績差，而對他另眼相看。而是向來冇有放棄過對林曉金的幫忙。

而周小語卻分歧意這類做法。她秉承孔子“有教無類”“因材施教”的原則，對每一個門生都采納了不丟棄、不放棄的態度。而正因為此，她支出了比擬於其他教員雙倍乃至更多的時候和精力。

因而，他搔頭摸耳，臉紅脖子粗的，不知如何答覆了。

再翻，終究到了第一單位《力的道理》，接著是第二單位《活動的定理》，然後是《光學根本》……

周小語的長相很美好，清湯掛麪似的長髮方纔過肩，一絲不苟卻不失活潑的氛圍留海，諱飾不住她飽滿光亮的額頭。二十四歲的春秋，有著一雙知性美女的大眼睛，比起十六七歲的女門生們來，顯得更有神韻。

為此，周小語乃至主子主任李德遠之間產生了一些不鎮靜。李德遠的意義是讓周小語少在林曉金身上花時候，甘願把多出來的時候放到彆的尖子生身上去。如許做能夠更有效地進步全班的英語成績。

工夫不負故意人，她的支出獲得了回報。她所任課的高一（1）班和高一（2）班，自從由她接辦今後，英語成績公然呈現了很大的進步。像林曉金這類“拖後腿分子”，也漸漸縮小了與尖子生之間的間隔。