“練習曲過量確切有如許的環境，以是我纔在課本配套利用《小奏鳴曲集》，而在發矇課本中，也一樣有很多用來培養音樂興趣的樂曲，那些實際上已經達到根本的培養結果了。”

“第四條，你們說我冇有講授服從，抱愧，我一向有一名門生，從未進入公家視野，此次我為了迴應質疑，也好讓我的門生出來露露麵，她利用的也是和大師不異的課本。”

“第一條，誤導性和機器人這兩點，大抵意義是指我的教誨方向和大眾支流分歧，冇有拔取樂曲講授，反而利用了大量的練習曲，練習曲貧乏音樂性，輕易讓人落空對音樂的敏感，這裡我要聯絡第二條中的《小奏鳴曲集》來講說了。”

沈武寰的門生？天呐，這但是大訊息啊！

這是要乾甚麼？

臥槽，這是驚天大奧妙啊！

“教員不教，那是因為他們感覺你還不敷以學習《小奏鳴曲》，而不是他們底子不教，再者講授挨次和講授內容都是教誨機構的奧妙，這些人去問，彆人憑甚麼會奉告他們？”

“黌舍教誨當中課本利用範圍大於省市，不曉得多少的黌舍在利用不異的課本，門生有冇有變成不異的模樣？如果有就好了！那隻要有一小我成為狀元，那統統人都是狀元！”

可惜人家底子不吃那一套，直接把行業潛法則都爆出來了？這也太誇大了吧！不過...

“至於《小奏鳴曲》說教誨機構不教，這完整就是瞎扯淡，起首講授機構的教誨體例不是我能夠節製的，其次，《小奏鳴曲》裡的曲子難度確切不小，這套課本目前出售也才三個月，又有多少門生能夠在這段時候裡達到學習《小奏鳴曲》的程度呢？”

那這個臉打的就太狠了！

“其五：一些公眾們質疑鋼琴家不必然能教出好門生來。”

“我們能夠翻到，張老先生的這本書的第31頁，然後再看看李先生冊本的第20頁、朱先生書的第42頁...”

就如許，本來極富襯著力的宣言，隻要拆解開來，一一闡發，一一迴應質疑，那就再也冇有奧妙可言。

兩今後，沈武寰在微博上公佈長微博。

至於講授是采取練習曲，還是樂曲，阿誰太專業了，公眾們直接忽視掉，歸正這是他們專業人士的東西，婆說婆有理，公說私有理。

公眾一下子被吸引住了眼球。

“這裡一共約莫二十本課本，從名字上來看，這些是鋼琴技能進步課本，不是發矇課本，也不是進階課本，而是初學者在發矇結束後利用的課本，這些課本的發賣範圍隻要極少的覆蓋到了天下，大部分是僅在某些省市停止發賣的。”