黌舍的萬金油教員開端向門生先容我，渾厚而又濃厚的SX方言，我隻聽得懂兩個字“能行”，我猜想大抵是能夠的意義。萬金油教員姓趙，已經55歲了，初中畢業後，一向在這裡代課，到現在已經20多年了。我感受他有六七十歲的模樣，心想是不是當教員特費腦筋，人特輕易變老。

孩子們學習主動性很高，或許對新來的教員獵奇，或許趙教員的教案寫得好。總之，教員和門生共同的很和諧。童言是無忌的，課間歇息的時候，孩子們天真的問我，教員你討老婆了冇有。我當時真不曉得如何答覆，因為這個時候，我的女朋友正跟我鬧彆扭。她的父母遵循我故鄉的風俗，這一個月來不間斷地頻繁相親。我在黌舍的時候，她特地去泰安見我，那是瞞著父母去的。見到我，一百個不快意。或許一個還冇有畢業的窮墨客，底子不能賜與她甚麼，說白了，就是車子、屋子、票子。她當時挑選了跟一個在公安局上班的人訂婚了，我當時表情極度糟糕，冇體例。我奉告我的門生，你的教員來歲結婚。就如許，第一天在趙教員的儘力幫忙下，我過得很鎮靜教的也很舒心。

趙教員說：“黌舍一共有14名門生，一二三年級在一起上課，分南邊、北邊和中間。南邊是一年級，中間是二年級，北邊是三年級。從明天起，就教他們數學吧！”他說著放下一本陳舊的本子就走出了課堂。一次麵對這麼多人，內心像打了個吊瓶七上八下，我說話聲音很小。我先簡樸先容了本身，然後翻開了本子，這是趙教員為我提早寫的備課草稿。意義大抵是先給一年級教1234，再給二年級教一名數加法，三年級教二位數加法。我在黑板上用豎線也分了三個地區，彆離講授了分歧的內容。在鎮靜和膽怯中，開端了我的第一課。之前我老是聽教員講課，現在是本身講課讓彆人聽。我開端在黑板上寫下1，教孩子們熟諳。然後唱著：“1像鉛筆能寫字！”這裡的孩子很聽話，講堂規律也很好。前提固然艱苦點，但每個門生都在用心學。遵循趙教員寫的內容，我給門生們教了起來，孩子們聚精會神。乃至於孩子說去尿尿，我才明白得下課歇息了。這裡冇有電，更不消說電鈴，播送體操之類的了，全憑本身去把握。清冷的風，吹起一陣陣黃土，灑落一片片枯葉，山區愈顯貧困破敗。

下午，趙教員上語文給孩子們。他給了一本陳舊的條記，說按著這上麵講授。他說：“在如許的處所，孩子們冇有課本，滿是教員本身編課本。前提艱苦冇體例，這週六去鄉裡開會，能夠會改良，我們一起去吧。”我說：“好啊，趁便能夠去見見你說的孫教員。”“孫教員也是教太小學的，厥後教得好就進教委了。”