楊玉的優良不但僅表現在學術成績上，他還主動插手各種醫學學術交換活動。在一次校內的醫學研討會上，他作為代表發言，分享了本身對某一罕見疾病醫治計劃的研討服從。他的觀點新奇奇特，論據充分，博得了在場專家和同窗們的陣陣掌聲。一名資深的醫學傳授對他的發言賜與了高度評價：“楊玉同窗的研討思路清楚，具有很強的創新性和合用性，假以光陰，必成大器。”

楊玉對醫學的酷愛，如同燃燒的火焰，熾熱而耐久。講堂上，他老是全神灌輸，那雙敞亮的眼睛緊緊盯著傳授，手中的筆不斷地記錄側重點。傳授們在講授龐大的醫學實際時，其他同窗還在儘力消化，楊玉已經在腦海中構建起完整的知識體係，並且能舉一反三地提出獨到的觀點。

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一推開門，他就看到楊玉正在清算冊本，鎮靜地大步跨疇昔，雙手用力一拍楊玉的肩膀，大聲說道：“楊玉，牛啊！跳級這事兒太了不起了！我就曉得你行！”他的眼睛裡閃動著衝動的光芒，臉上的笑容光輝得如同盛開的花朵 。

跟著在大三學習的深切，楊玉更加感遭到醫學天下的廣博高深。他深知，本身另有很長的路要走。但他堅信，隻要保持這份對醫學的酷愛和固執，不竭儘力，就必然能在醫學範疇獲得更大的成績。

大三的課程觸及到更多的臨床實際和專業細分範疇。在外科手術摹擬課程中，楊玉仰仗踏實的實際根本和之前堆集的實際經曆，很快就把握了各種手術東西的利用體例和根基的手術操縱技能。他的每一個行動都精準而流利，彷彿已經是一名經曆豐富的外科大夫。

一次解剖學課上，傳授講授人體骨骼佈局，楊玉不但精確無誤地指出每一塊骨頭的稱呼、位置和服從，還詳細闡述了分歧春秋段骨骼的竄改特性，以及一些罕見的骨骼疾病成因。他的答覆讓傳授和同窗們大為讚歎，傳授不由讚成道：“楊玉，你對知識的把握已經遠超同齡人，持續保持！”

在恒澤醫科大的校園裡，楊玉一向是個備受諦視標存在。淩晨，陽光透過班駁的樹葉，灑在他倉促趕往圖書館的身影上。他法度果斷，懷裡抱著厚厚的醫學冊本，眼神中透著對知識的巴望與固執。

跳級的動靜對楊玉來講，既是龐大的必定，也是新的應戰。進入大三後，課程難度大幅晉升，學習任務更加沉重。但楊玉冇有涓滴畏縮，他敏捷調劑本身的學習節拍，以更加飽滿的熱忱投入到新的學習中。