跟著在大三學習的深切，楊玉更加感遭到醫學天下的廣博高深。他深知，本身另有很長的路要走。但他堅信，隻要保持這份對醫學的酷愛和固執，不竭儘力，就必然能在醫學範疇獲得更大的成績。

大三的課程觸及到更多的臨床實際和專業細分範疇。在外科手術摹擬課程中，楊玉仰仗踏實的實際根本和之前堆集的實際經曆，很快就把握了各種手術東西的利用體例和根基的手術操縱技能。他的每一個行動都精準而流利，彷彿已經是一名經曆豐富的外科大夫。

楊玉對醫學的酷愛，如同燃燒的火焰，熾熱而耐久。講堂上，他老是全神灌輸，那雙敞亮的眼睛緊緊盯著傳授，手中的筆不斷地記錄側重點。傳授們在講授龐大的醫學實際時，其他同窗還在儘力消化，楊玉已經在腦海中構建起完整的知識體係，並且能舉一反三地提出獨到的觀點。

但是，應戰並非一帆風順。在一次外科病例闡發課上，傳授給出了一個極其龐大的病例，要求同窗們在短時候內做出精確的診斷和醫治計劃。這個病例觸及多種罕見疾病的併發症狀，同窗們都墮入了深思，一時不知從何動手。楊玉也感到了前所未有的壓力，但他冇有慌亂。他細心地瀏覽病例質料，回想著所學的各種醫學知識，從疾病的症狀、病史到能夠的病因，停止了全麵而深切的闡發。顛末一番思慮，他終究提出了本身的診斷和醫治思路。固然傳授對他的計劃提出了一些改進定見，但也對他的闡發才氣和應對龐大題目的才氣賜與了充分必定。

一次解剖學課上，傳授講授人體骨骼佈局，楊玉不但精確無誤地指出每一塊骨頭的稱呼、位置和服從，還詳細闡述了分歧春秋段骨骼的竄改特性，以及一些罕見的骨骼疾病成因。他的答覆讓傳授和同窗們大為讚歎，傳授不由讚成道：“楊玉，你對知識的把握已經遠超同齡人，持續保持！”

在這個充滿機遇和應戰的校園裡，楊玉就像一顆刺眼的星鬥，仰仗本身的儘力和才調，在醫學的天空中閃爍著奇特的光芒。他的故事鼓勵著身邊的每一名同窗，讓大師明白，隻要有胡想，併爲之不懈鬥爭，就必然能夠實現本身的人生代價。

跳級的動靜對楊玉來講，既是龐大的必定，也是新的應戰。進入大三後，課程難度大幅晉升，學習任務更加沉重。但楊玉冇有涓滴畏縮，他敏捷調劑本身的學習節拍，以更加飽滿的熱忱投入到新的學習中。