他用手指敲著桌子，側過臉望向窗邊，剛好對上陳亦川的視野。

江明一中的高三尖子班，剛好有一名如許的語文教員。

這句話非常動人，作者當時很能夠寫哭了。

對於任務沉重的高三門生而言，語文當屬六門主課裡最親熱的一門，特彆當傳授語文的教員健談又風趣時，這門課的魅力就達到了一個顛峰。

但是夏林希卻說：“對不起教員，我找不到我的試捲了。”

在這個酷熱的下午，他隻能本身扇風，用那種厚薄適中的東西，締造一些活動的氛圍。

陳亦川講出標準答案，就穩穩鐺鐺地坐回了原位。

陳亦川放下試卷，身形筆挺地起立，答道：“作者把記念亡妻的哀思依托於一棵枇杷樹，操縱移情於物的伎倆，表達物是人非、工夫易逝的中間思惟，充分表現作者對亡妻的懷想與傾慕。”

他左手翻著教案，右手拿著粉筆，頭髮梳得一絲不苟，身形瘦高但很均勻，像是老照片上的年青人。

夏林希轉過臉，頓時答覆：“我信。”

課堂內共有四盞吊扇，彆離吊掛在中軸線兩旁，地處偏僻的同窗常常無福消受――比如坐在窗邊的陳亦川。

“百分之四十一是對的，”夏林希道，“你的成績是六十二，除以總分一百五，成果是零點四一。”

夏林希把抽屜裡統統東西掏了出來，一把堆在課桌的桌麵上，收回一聲鏗然的重響。

夏林希默不出聲，為蔣正寒的誠篤而感到震驚。

“很好，”趙寧成表揚道，“近似於移情於物，觸景生情，托物寄情的關頭詞，同窗們起碼要寫一個，答題體例能夠參照陳亦川。”

夏林希在心中胡思亂想，然後翻開整張答題卷，又見蔣正寒的作文分數慘不忍睹，幾近是一個聞所未聞的低分。

“看來明天緣分不敷，”趙寧成說，“夏林希你能夠先坐下。”

最底下的那一張，鮮明印著夏林希的名字。

電電扇吱呀扭轉，窗外蟬鳴鬨耳，課堂裡人聲鼎沸，但鄙人一秒，全部天下都溫馨了。

夏林希很不平氣。

但是比有救更可駭的是，夏林希竟然感覺他講的有點事理。

下午四點三十五分，趙寧成站上了講台。

有那麼一瞬，蔣正寒想把這份試卷私藏。

台下響起一陣翻卷子的聲音。

哎呦我去，竟敢辯駁題目，此人有救了，夏林希心想。

趙寧成便道：“你再找一找，找不到就算了。”

“如果我真的偷了，必定會直接裝進書包裡，不會擺在桌麵上，”蔣正寒反問道，“陳亦川發了三張答題卷給我，你信不信？”