說話文學是一門觸及麵相稱廣的學問，必必要見多識廣才氣學好，以是，必須展開一些課外活動來幫助它。

劉國正：“語文是天然與餬口聯絡在一起的，語文是反應餬口又反過來辦事於餬口的一種東西。”讓門生走出講堂講授‘狹的籠’步入廣漠的社會語文空間”，看看轟轟烈烈的四化扶植，打仗各界人士，撫玩斑斕敷裕的山川風景來擴大門生的視野，開闊胸懷，然後落筆為文。蘇轍：“文不成以學而能（即隻靠書籍知識不敷），太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交遊，故其文疏蕩，很有奇氣”，“豈嘗執筆學為如此之文哉！”彆的，用門生已把握的說話知識直接為實際辦事，寫記錄文學、調查陳述……儘統統力量建構語文講授的“開源”“導流”的體係工程，把門生領進語文學習的“廣漠六合”，門生的說話本質就會大大進步。

總之，講授用語要達到：精確了了具有科學性，簡練練達具有邏輯性，活潑活潑具無形象性，淺顯易懂具有大眾性，循循善誘具有開導性，頓挫頓挫具有調和性。

門生有了高貴誇姣的情操才氣有文明的說話。

第三，要雅俗共賞

詳細做法：

這指西席對門生本身停止的詳細事情，它非常首要而艱钜。這要請西席有高度的任務感，賅博的知識，高超的技藝，應用矯捷多變的情勢並支出辛苦的代價才氣見效。

毀滅錯彆字

（二）文明教誨培養情操

一要連絡實例講授詞義、感化及利用體例，使門生獲得根本知識，彌補空缺；二要以課本為底本，闡發作者是如何話的，使門生獲得操縱的發矇，積儲潛力；三要指導門生仿照著和寫，使門生能把話好，有締造力。

（三）經心幫助培養才氣

1說話標準化

第一，走上社會

第三，報告辯論

那麼，如何加強說話本質教誨呢？

第一，記著字的讀音和形體

5搞好測評

、興趣初級

如何教呢？

第二，把握字的意義和用法

天下特級西席於漪：“西席的說話涵養，應用說話的藝術常常起到特彆首要的感化。”她強**師應當“用說話‘粘住’門生。”是以，一個西席，特彆是語文西席，必須美化本身的說話，做好樹模，“西席的龐大力量在於做出表率”，言傳身教，儘力進步門生的說話本質加強表達才氣。