有個10歲的男孩在一家工廠做工。他一向想當一名歌星，但是，他的第一名教員卻說：“你五音不全，不能唱歌。你的歌的確就像是風在吹百葉窗。”

誇孩子彆嫌“嗦”。孩子表示好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既費事又合適讚美教誨精力。實在如許的表揚多了，對孩子毫偶然義。

心機學家威廉・傑姆斯曾說過：“人道最深層的需求就是巴望彆人的讚美，這是人類之以是辨彆於植物的處所。”孩子心中最深層需求亦是如此。孩子的生長更巴望獲得歌頌和賞識。

回到家裡後，男孩很悲傷，並向他的母親――一名貧困的農婦哭訴這統統。

實在，任何一個孩子，從他來到這個天下開端，就是一個古蹟。在生長過程中，他會持續不竭地在古蹟中締造出更多的古蹟。

當這個懷著誇姣神馳的小男孩兒來到教員的辦公室後，教員說：“你的這個抱負，的確就是白日做夢，特彆是對像你如許的小男孩兒。你一冇有錢，二又出世在一個整天流浪的家庭裡，第三你冇有充足的才略。你知不曉得，要想具有一座牧馬場，那是需求很多錢的。你不但要買一大片地盤，還要買純種馬匹，然後，你還得花很多錢來照顧它們。我勸你就彆做白日夢了！”教員停頓了一下，又接著說，“如果你情願重新寫一個比較符合實際的抱負的話，我會重新給你打分的。”

週末，她到本地的一名傳授家中做客。

我毫不會健忘我的繼母是如何迴應他這句話的。她把雙手放在我的雙肩上，兩眼中閃爍著光輝，凝睇著我的眼，這使我認識到我將永久有一個敬愛的人。她說：“這是最差的孩子嗎？完整不是。他剛好是這些孩子中最聰明的一個。我們所要做的，不過是幫他把本身所具有的好品格闡揚出來。”

有一名到北歐某國做拜候學者的人曾經曆過如許一件事：

小男孩兒回到家裡，苦苦思慮了很長時候。最後，他決定去問父親。父親對他說：“聽著，孩子，對於這個題目，你必必要本身拿主張。因為，不管如何，我都以為這對你來講是一個非常首要的決定。我信賴：你會締造古蹟！”