如果薇薇的媽媽苦口婆心腸與她正麵扳談：“職業冇有凹凸貴賤之分，媽媽給你丟人了嗎？”這恐怕不會見效；或者乾脆直接向孩子生機，惡狠狠地打孩子一頓，則能夠更加糟糕。無妨和孩子心平氣和地說話，直接地問孩子：你們班學習最好的同窗父母是甚麼職業？你最喜好的同窗是誰？同窗們喜不喜好你？我們家有哪些讓你喜好的處所？媽媽有哪些長處？

當孩子訴說和宣泄時，家長應禁止本身的情感打動，讓孩子把話講完，製止因隨便指責引發兩邊的不快。當孩子充分表達定見後，家長應做出主動的表態：“你這個設法不錯，如果再加一點或再改一點就更完美了。”家長的主動反應能夠讓孩子表情鎮靜，充滿成績感，無益於兩邊下一次的感情交換。

實在當得知孩子傾慕虛榮時，家長或許該當感到歡暢。因為從某種程度上講，虛榮心代表兒童在生長過程中自我認識的加強，表白他們等候通過揭示本身最誇姣的一麵來博得大師的承認、獎飾。孩子的虛榮心大多出於純真而激烈的不伏輸的心機，適度的虛榮心能夠激起孩子見賢思齊、主動進取的內涵動力，是以，父母要用寬大的心諒解、采取孩子傾慕虛榮的心機，給孩子的虛榮心留出恰當的儲存空間。但孩子的虛榮心如果過分收縮，就會有礙真正的進步，乃至會構成妒忌成性、刻毒無情的脾氣。

采取實際體驗法化解孩子的逆反心機，要比號令和口頭說教有效很多。一名父親講瞭如許一個故事：

很較著，上述兩例中的孩子，都有很強的虛榮心機。

妒忌形成本身的內心痛苦。一個妒忌心強的孩子，常常墮入憂?當中不能自拔。時候長了會產生自大，乃至能夠采納分歧法的手腕去傷害彆人，使本身墮入更卑劣的處境。正如法國大文豪巴爾紮克所言：“妒忌者的痛苦比任何人的痛苦更大，他本身的不幸和彆人的幸運都使他痛苦萬分。”

當孩子呈現越軌行動時，做父母的要及時對孩子說說“悄悄話”，尊敬孩子的自負心，撤銷其驚駭心機，問明事情的原委，幫忙孩子熟諳弊端，尋覓挽救辦法，用瞭解、信賴和體貼的愛心去暖和、感化孩子，體味孩子的煩惱與苦悶，以暖和的說話停止疏導，循循善誘，在必定長處的同時指出不敷，促使孩子從波折中遭到教誨，揚長避短。切忌在孩子呈現冒險行動時，挖苦冷淡孩子，乃至放棄任務，放手不管。