如果家庭、黌舍的教誨體例不當，冇有適應孩子心機、心機生長的需求，對他們提出世硬的要求，令他們感到身心怠倦、不堪重負，就輕易產生激烈的對峙情感，用心跟教員、家長對著乾。這是孩子逆反心機產生的外因。

6.暖和疏導孩子的逆反心機

一天傍晚，父親與兒子漫步時，兒子看到西瓜非要買一個。父親說：“離家太遠，抱歸去太累人，不買了。”兒子這下可來勁了，偏要買，不歡暢地說：“我要買西瓜你不買，你喜好我學習好，我也不好好學習。”父親略一考慮，對兒子說：“買西瓜能夠，你要本身拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一起歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感到頗深：“吃個西瓜也真不輕易啊！”由此體味到父親的苦心。

薇薇的班主任請家長插手期末聯歡會，薇薇不讓媽媽去，說媽媽是賣鞋的，太不麵子了，非讓當大夫的大姨去插手，還叮嚀大姨必然要開車去黌舍。

令人遺憾的是，實際中很多父母的本身言行舉止直接滋長了孩子虛榮心的收縮。每逢家裡來了客人，很多家長老是高傲地拿出孩子獲得的各種獎狀讓人賞識。一些父母給孩子買初級玩具、風行打扮。有些父母不重視孩子的涵養和教誨，喜幸虧吃穿打扮、玩具圖書等方麵與彆人攀比，乃至給孩子大把零費錢以顯現本身的富有和與眾分歧。父母對孩子一味“吹高”“捧高”，讓孩子在一片讚美聲中長大，從不受任何波折。家長在不經意間已經將本身的虛榮心轉嫁給了孩子，在給孩子罩上光環的同時也在表示孩子如何讓父母為本身感到高傲、如何去滿足成人的虛榮心。長此以往，不但滋長了孩子的優勝感，並且使得他們不能心平氣和地去麵對淺顯，而去苛求本身各方麵都要比彆人強。以是，家長在抱怨和改正孩子過強的虛榮心之前，起首要檢驗一下本身，是不是我的虛榮心太強，是不是我把虛榮心“感染”給了孩子？記著：父母的言行舉止是對孩子最有力的直接說教。

妒忌形成本身的內心痛苦。一個妒忌心強的孩子，常常墮入憂?當中不能自拔。時候長了會產生自大，乃至能夠采納分歧法的手腕去傷害彆人，使本身墮入更卑劣的處境。正如法國大文豪巴爾紮克所言：“妒忌者的痛苦比任何人的痛苦更大，他本身的不幸和彆人的幸運都使他痛苦萬分。”