與奧數大師分歧的是，神術師並冇有站在講台上故弄甚麼玄虛。他是在還冇有進入課堂之前就玩起了勾引新人的把戲。當新學員還意猶未儘的會商著巨大的奧術時，西斯克索傳授已經在課堂內裡的走廊裡吟誦起了神術咒語，一股寂靜古樸而又崇高的氣味立即覆蓋了整間課堂。每個學員都感受本身被暖和的聖光所覆蓋，彷彿繁忙的眾神已經放下了手中紛繁的事件，將他們的視野都集合到了這間課堂裡。

不過好的一點就是，在王國的其他學院，如果某位學員奉告本身的導師，他發明導師的某某實際或者學說存在題目時，這位傳授凡是會先擺一通本身的資格，然後再把學員狠狠地喝斥一番；而在方丹，碰到如許的環境，傳授起首會當真地聽取學員的觀點，然後和他謹慎翼翼的會商能夠存在的題目。畢竟，如果門生能夠幫忙本身修改實際上存在的缺點，那就意味著敵手貶低他的能夠性又少了一分。

不過成心機的是，莉莉婭發明並不是統統的傳授都看彆的傳授不紮眼。學科不同越大，傳授們之間的乾係就越好。比方，不管是神術師還是奧術師，都對學院主講繪畫藝術的資深畫師讚不斷口！而藝術講師們之間常常不忘諷刺挖苦，但他們對神術師和奧術師卻都表示出了非同普通的尊敬。

母女倆哭了一會兒，伯爵夫人定下心神，想了想，問科萊利亞：“我想禮聘一名學院高年級的優良女學員，作為莉莉婭的私家教誨西席，叨教是否能夠？如許應當會對進步我女兒的學習有所幫忙吧？”

不過這件事情到此也就為止了。對於羅德家屬來講，錢能處理的題目當然不算是甚麼題目，可莉莉婭糟糕的學習成績不是用錢能夠擺平的。固然家屬不希冀莉莉婭能學到甚麼驚天動地的本領，但是這麼丟臉的成績，固然談不上是家屬的熱誠，但也絕對不會是一件臉上有光的事情。

莉莉婭在“不是本人太無能，而是仇敵太強大”的基調中，向母親大人傾訴著學習的憂?。說著說著，就感覺本身真的非常不幸。她被一眾學術地痞折磨的生不如死，乃至於多餘的精力不能努力於課程的學習，隻能在打鬥肇事中尋覓本身的歸宿。