與奧數大師分歧的是,神術師並冇有站在講台上故弄甚麼玄虛。他是在還冇有進入課堂之前就玩起了勾引新人的把戲。當新學員還意猶未儘的會商著巨大的奧術時,西斯克索傳授已經在課堂內裡的走廊裡吟誦起了神術咒語,一股寂靜古樸而又崇高的氣味立即覆蓋了整間課堂。每個學員都感受本身被暖和的聖光所覆蓋,彷彿繁忙的眾神已經放下了手中紛繁的事件,將他們的視野都集合到了這間課堂裡。
不過好的一點就是,在王國的其他學院,如果某位學員奉告本身的導師,他發明導師的某某實際或者學說存在題目時,這位傳授凡是會先擺一通本身的資格,然後再把學員狠狠地喝斥一番;而在方丹,碰到如許的環境,傳授起首會當真地聽取學員的觀點,然後和他謹慎翼翼的會商能夠存在的題目。畢竟,如果門生能夠幫忙本身修改實際上存在的缺點,那就意味著敵手貶低他的能夠性又少了一分。
不過成心機的是,莉莉婭發明並不是統統的傳授都看彆的傳授不紮眼。學科不同越大,傳授們之間的乾係就越好。比方,不管是神術師還是奧術師,都對學院主講繪畫藝術的資深畫師讚不斷口!而藝術講師們之間常常不忘諷刺挖苦,但他們對神術師和奧術師卻都表示出了非同普通的尊敬。
母女倆哭了一會兒,伯爵夫人定下心神,想了想,問科萊利亞:“我想禮聘一名學院高年級的優良女學員,作為莉莉婭的私家教誨西席,叨教是否能夠?如許應當會對進步我女兒的學習有所幫忙吧?”
不過這件事情到此也就為止了。對於羅德家屬來講,錢能處理的題目當然不算是甚麼題目,可莉莉婭糟糕的學習成績不是用錢能夠擺平的。固然家屬不希冀莉莉婭能學到甚麼驚天動地的本領,但是這麼丟臉的成績,固然談不上是家屬的熱誠,但也絕對不會是一件臉上有光的事情。
莉莉婭在“不是本人太無能,而是仇敵太強大”的基調中,向母親大人傾訴著學習的憂?。說著說著,就感覺本身真的非常不幸。她被一眾學術地痞折磨的生不如死,乃至於多餘的精力不能努力於課程的學習,隻能在打鬥肇事中尋覓本身的歸宿。