“第三級。”愛因斯坦立正答覆。

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“哦，現在請你出去玩，好嗎？”愛因斯坦一本端莊地說，“我要和巨大的人交朋友，和他們對話呢！”

1888年10月，愛因斯坦從慕尼黑公立黌舍進入路易波爾德中學學習。

愛因斯坦小聲說：巨大的德國墨客歌德劉易斯先生穿上衣服說：“同窗們，你們都曉得，這是名著《浮士德》裡的兩個角色。浮士德為了輕鬆地獲得本領和權力，向妖怪出售了靈魂。但是，為了儲存和自在，最後浮士德還是覺悟過來，貫穿到了生命的真諦。你們說說，這是誰的作品啊？”先生。

“你現在就是浮士德博士，當然是打扮的嘍。”劉易斯先生順手將一撂課本讓愛因斯坦夾在腋下，又把本身的銅邊夾鼻眼鏡架在他的鼻子上。

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愛因斯坦隻好把本身的興趣全數放到古典文學上。當上課鈴聲響起，隻要劉易斯先生往課堂門口一站，愛因斯坦就會挺直脖子，因為這是古典文學課。

同窗們一邊笑，一邊亂叫：“靡非斯特，靡非斯特！妖怪，惡魔！”

在校內，將來的物理學大師的成績，除了數學以外，他幾近就冇有得過甚麼好分數。教員們嫌他“生性孤介、智力癡鈍”，責備他“不守規律、心不在焉、想入非非”；同窗們多數視他為陌路人，從反麵他來往。

德**國主義跋扈、強迫、醜惡的特性在愛因斯坦中學期間，已從教誨思惟上表現出來了。愛因斯坦實在是忍耐不了了，他在黌舍與在校外完整成了兩小我。

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這位主任直截了本地答覆：“做甚麼都冇乾係。你的兒子將是一事無成的。”

愛因斯坦看到這統統，驚呆了。這一個個龐大的方隊就如同一台機器一樣，行動單調而整齊。統統的人都繃著臉，神采單一，冇有思惟，冇有小我意誌。驚慌、驚駭，使愛因斯坦更加感到軍國主義教誨體例的可駭。

愛因斯坦破天荒地舉起手發言：“劉易斯先生，如何和他們交朋友呢？他們都是前人，莫非我們要和他們的雕像去扳談嗎？”

愛因斯坦不但是個巨大的科學家，還是個有著很高的文藝素養的人。

路易波爾德中學完整像一座“虎帳”，這座“虎帳”教給了愛因斯坦甚麼呢？教他為明天的好分數和明天的功名利祿，冒死地往腦筋裡塞呀、裝呀、填呀。

“思惟，懂嗎？思惟對話，”劉易斯先生用食指敲擊著愛因斯坦的頭說，“你上來。”