對於愛因斯坦的申請，蘇黎世聯邦產業大學賜與了極度的正視。在會商這件事的時候，幾位西席發言表示附和，但是，嘗試物理學傳授卻果斷表示反對。

我的作文素材

1907年，蘇黎世聯邦產業大學的克萊納傳授寫信給愛因斯坦，建議他向伯爾尼大學申請“編外講師”的職位，然後再申請蘇黎世聯邦產業大學的傳授職位。因為按當時的規定，先要當一段時候冇有薪水的“編外講師”，才氣被任命為傳授。

當然，熟諳到愛因斯坦代價的人還是存在的！在物理學範疇中，一些讀懂了相對論的人，都在探聽《物理學紀事》上的愛因斯坦，都想看看他究竟是個甚麼樣的人，住在甚麼處所。

天賦老是那麼不拘末節，行動上也決不循規蹈矩。

不過，總的來講，功德也還是有的。

勞厄倉猝趕到專利局，在走廊裡，因為急著走路，一頭撞上了一個年青人。

但是，在愛因斯坦那雙棕色的眼睛裡卻充滿了猜疑，他彷彿有點不睬解。

這時候，上帝也彷彿展開了眼睛，他不甘心讓一個百年難遇的天賦一輩子都當一個淺顯的公事員。

當時，在瑞士、法國等一些歐洲國度，中學西席的社會職位是比較高的，也被人們稱之為“傳授”。愛因斯坦大抵想以中學為跳板，衝進大學裡去。

克萊納看看他，然後便擺擺手，說：“算了，回家吧！”克萊納曉得，以通例來衡量愛因斯坦是行不通的，因為，天賦的本性老是難以瞭解的。

這時候，愛因斯坦正在給門生演算一道題目。他先站在那邊，入迷地沉默了好久。然後，便拿起黑板擦，擦掉了黑板上的一行公式，又寫下一行公式。

看著悄悄流去的河水，愛因斯坦浮想連翩，日子單調得已經令他發瘋了。固然，這時候的愛因斯坦已經撞開了物理學新紀元的大門，但是，麵對冇法竄改的實際餬口，他還是一籌莫展。

聽到這條好動靜，愛因斯坦很高興，因為一旦被聘為傳授，就更無益於本身的物理研討了。因而，愛因斯坦便在專利局事情的同時，向蘇黎世聯邦產業大學提出了到大學任教的申請。6月17日，他給伯爾尼州當局寄了一封信，內裡還附了他的博士論文、已經頒發的17篇論文的副本和所學的全數課程簡介。

我的一句話感受

就如許，愛因斯坦的申請被反對了，全部事也就是以擔擱下來。一貫豁達的愛因斯坦此次不曉得為甚麼俄然就耐不住性子了，在大學吃了閉門羹以後，接著便為中學西席的職務馳驅起來。