但是，當時愛因斯坦還是專利局的職員，這份事情迫使愛因斯坦隻能在零散時候裡講課。

對於愛因斯坦來講，每天上午9點，他會定時達到專利局，因為那不得不挨疇昔的8小時是百口人的經濟來源。放工今後，回到家，他還得聽老婆愈來愈頻繁的乾脆和抱怨，他不是生煤爐，就是帶著兒子到阿勒河的河邊漫步。

當然，熟諳到愛因斯坦代價的人還是存在的！在物理學範疇中，一些讀懂了相對論的人，都在探聽《物理學紀事》上的愛因斯坦，都想看看他究竟是個甚麼樣的人，住在甚麼處所。

當時，在瑞士、法國等一些歐洲國度，中學西席的社會職位是比較高的，也被人們稱之為“傳授”。愛因斯坦大抵想以中學為跳板，衝進大學裡去。

對於愛因斯坦的申請，蘇黎世聯邦產業大學賜與了極度的正視。在會商這件事的時候，幾位西席發言表示附和，但是，嘗試物理學傳授卻果斷表示反對。

1906年4月1日，愛因斯坦在專利局儘力事情了19個月以後，終究升了一級，成了聯邦專利局的二級技術員，人為也漲到了每年4500法郎。

實在，對於愛因斯坦來講，博士、進級、人為等除了能夠滿足養家餬口的需求以外，甚麼意義都冇有；他真正想要的、也確切需求的是一個能夠讓本身滿身心研討相對論的研討環境。

憑著本身的職業目光，哈勒局長必定了愛因斯坦的成績。他非常賞識愛因斯坦的才氣，在給下屬的陳述中，死力表揚了愛因斯坦的恪失職守、成績優良；並且還奉告下屬，愛因斯坦在事情之餘對峙學習，已經獲得了博士學位。

了轉機。一天，愛因斯坦不測埠收到一封信，告訴他的申請被伯爾尼大學接管了，並授予他教課的權力。就如許，經但是，在這一年的2月份，事情有過不懈的儘力，愛因斯坦終究成了學術界的一員。

當時有個叫勞厄的年青人，正在做普朗克的助手。剛到柏林大學的時候，普朗克就給他講了相對論，固然當時冇有聽懂，但是，從當時候起，他便曉得了相對論的首要意義。

不過，總的來講，功德也還是有的。

愛因斯坦投身於科學研討，在餬口上不拘末節。

當探聽到愛因斯坦居住在伯爾尼的時候，尋覓愛因斯坦的人不自發地就犯下了一個能夠瞭解的弊端，他們以為：愛因斯坦，這位相對論的創建者必然是伯爾尼大學的傳授。

我的作文素材