但不管如何說，愛因斯坦是物理學史被騙之無愧的反動者。以愛因斯坦為代表的新一代物理學家，創建了相對論和量子力學。

愛因斯坦對於布朗活動的實際研討，勝利地擔當了疇昔分子物理學的事情，並使它獲得了美滿的成果。他在光學實際方麵的研討事情是同已經獲得的發明分不開的。不過，這一研討事情，一開端就具有反動性：它意味著科門生長史上的一次“奔騰”。

在《分子熱活動論所要求的安靜液體中懸浮粒子的活動》一文中，愛因斯坦以統計的體例論證了懸浮粒子的活動速率及其顆粒大小與液體的黏滯係數之間存在著可用嘗試查驗的數量乾係。1908年，法國物理學家佩蘭通過嘗試，完整證明瞭“布朗活動的愛因斯坦定律”。因為這項事情，佩蘭榮獲了1926年諾貝爾獎。

時候一到，在儘完父親的職責以後，他就會從速回到克拉姆衚衕，把兒子交給米列娃，然後，本身就會鑽到一角去做他未完成的計算。

顛末不懈的儘力，愛因斯坦終究找到體味開以太之謎的金鑰匙。像山裡的溪水，被巨石攔住來路，流水積聚起來，一旦溢位，即為飛瀑，奔騰騰躍，一瀉千裡。現在，愛因斯坦的筆在飛奔，像發瘋一樣……

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愛因斯坦關於光的新實際，究竟超越他同期間天然科學家的思惟境地有多遠，這從1913年柏林第一流的物理學家們的批評中能夠一目瞭然。當愛因斯坦被任命為柏林科學院院士時，他們在讚美了他在科學上的多方麵成績後，要大師特彆正視他的光量子假說：“他在摸索過程中，常常會超出料想目標，比如在光量子假說方麵就是如許，因此對他作出評價不會太困難。在緊密天然科學中，一次冒險也不作，便不會有真正的創新。”

愛因斯坦的光量子學說，以最簡練的體例說瞭然“光電效應”，這類效應的根本是光與電子之間停止能量互換。如許便解釋了光束打到金屬上時，為甚麼能把電子從其大要上拉出來。這些電子在離開金屬大要以後的動能，與光源的強度無關，而完整取決於其色彩，在紫外光的環境下，電子的動能最大。10年以後，美國嘗試物理學家密立根的研討證明：愛因斯坦對於光電效應的解釋是精確的。

愛因斯坦在26歲時就獲得了驕人的成績，這與他從孩童期間起就長於思慮、不竭儘力是分不開的。

學習就需求有一種刨根問底的乾勁，一旦碰到題目，就要多問幾個“為甚麼”，主動尋覓答案。