校園霸淩最可駭的處所：遍及存在，卻很少被認識到。每一方都認識不到。

誰？

我小時候長得早，以是冇如何吃過虧。小學一年級138公分，三年級便能夠每天騎車六千米上學，被交警攔住，麵不改色吹本身是初中生；小學畢業就超越170公分了。以是我小門生涯，不太打鬥，主如果勸架。

校園暴力是否被誇大了？

小孩子又貧乏同理心。以是很多孩子發揮歹意時，乃至冇認識到“我們是在霸淩”。孩子或許不善於表達，但他們也能感遭到傷害。

很多年後想起來，才認識到這是典範的校園霸淩。

謝邀。

當時我是初中生，尚無“校園霸淩”這個觀點。獨一讓我印象深切的，是這類歹意：因為一小我冇有後盾，冇有背景，以是能夠欺負他。對初中生如我而言，這就是一種“有構造，有邏輯的歹意”了，而非簡樸的“我看他不紮眼要打他”。

不曉得。

活動衫報了幾個名字。當時因為小學畢業要報考重點初中，教員常列班裡排名，我對班級裡的成績瞭如指掌。那幾位都是中不溜秋的成績，中間摻雜著一個數學奇佳、語文和英語中等的優生――阿誰優生還挺得數學教員寵的。

以是歸根結底，這仍然是監護人們，以及多少接管了監護人們拜托的教員們的任務：

――哪位說了：自家孩子，固然欺負了彆人，但也不能讓他虧損啊？要管，如何下得去手啊？

直白點：冇把小孩的事當事。

――活動衫成績差，教員不喜好，欺負他也冇結果。

――他的家長開完家長會歸去，輕描淡寫地問：你們小孩打鬥？今後不要打鬥。要用心學習！

他們能夠小，但並不是金剛不壞冇皮冇臉，吃了虧也能若無其事過十秒鐘就忘的毛絨玩具。

因為我本身冇捱過欺負，以是一向不信賴，另有人會挨欺負――小孩嘛，自我中間，隻看得見本身看得見的天下。

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究竟上，放縱各色少年霸淩校園暴力的，恰好是這類“多大點事啊？冇那麼誇大吧”的表情。

為甚麼不敢？

幾年後，我跟那位數學優生重見麵，打籃球，聊起來。事情疇昔幾年，他也冇記恨我。我問起他們為甚麼欺負活動衫，他歸納了一下粗心。

那我隻好這麼說了：每個孩子長大時，不管從小到大如何被寵溺，終究都會通過某個經驗，終究得知“這天下不是圍著你轉的，給我誠懇點”。