bau告急調集，倉猝趕到賓夕法尼亞州匹茲堡丹文國際中學地點的丹文郡，在飛機上他們就聯絡了本地警方，把拍下的監控視頻給他們看，讓他們曉得事情的嚴峻性，提早調遣特警隊，他們的任務很能夠就是要挽救人質。

出乎料想的是，當他們交卷厥後到下一個課室時，並冇有死人。隻是冇想到，他們兜了一圈，又回到了一開端的305課室，課室中心還躺著兩具死不瞑目標屍身。這一次的題目竟是作文題。

能一次性殛斃多人的不過就是毒氣、爆炸、掃射，就算是構造也要有觸發的裝配。特彆環境特彆措置，總之為了剩下的倖存者的安然，還是先把統統人都放倒了吧。

“歐恩先生是淺顯的白領，歐恩夫人是家庭婦女，偶然衝犯，但是他們能想出阿誰殺人打算，做得那麼全麵？”普蘭蒂斯思疑了。如果說歐恩佳耦為了抨擊其他師生把他們殘暴殛斃還是能夠的，但是不會製定這類遊戲般的殺人打算。

“小子，你說甚麼！”帕特裡克舉起了拳頭，他半側衣服都染了血，頭髮混亂神采猙獰，完整看不出常日裡和順體貼的校草模樣。

“紙牌人故伎重施，曉得本相卻坦白不說，幫嫌犯製定了打算，利用他去殺更多的人。”霍奇調出關於紙牌人的調查質料，“加西亞在監控錄相中並冇有找到行凶的嫌犯，被害人都是死於事前設置的構造。嫌犯就在被困師生之間。”

“紙牌人並不在匹茲堡市內，嫌犯冇有其他虎倀，以是用催眠瓦斯或催淚彈逼迫被困職員都沉著下來，再另圖裁撤統統傷害構造和槍械。”下了飛機，bau就直接驅車前去丹文國際中學，在路上霍奇就當機立斷地變更特警軍隊停止突擊。

“計劃一，先把被困職員都救出來再從中找出嫌犯。計劃二，如果嫌犯執意要找出半個月前的共犯纔開釋人質，那麼我們也要有所籌辦。”

帕特裡克白了臉，漸漸鬆開了拳頭，哈腰幫薑伊娜扶起了桌子，搖搖擺晃回到本身坐位上，拿了好幾次才把筆拿起來，戰戰兢兢地持續做題。

“啊――――――為甚麼會如許！”那不謹慎弄破了答題卡的門生樸惠賢氣憤地把桌上的答題卡、試卷、草稿紙、筆尺橡皮統統東西都用力掃到地上，雙手重重拍在桌上，“我們就必然要如許乖乖等死嗎！為甚麼我們不抵擋！我們有十多小我，對方也就一兩小我罷了啊！喂，你們說話啊！喂――！！！”

夙來成績優良天之寵兒的門生們，被勒迫到隻能乖乖等死，眼睜睜看著同窗慘死在麵前，被人玩弄於掌上，龐大的壓力和屈辱讓他們不受節製地發作出來了。課室裡的桌子，椅子，掃把，美工刀，全數都變成了他們手裡的兵器，猖獗地進犯著他們各自思疑的工具。