采取先議後敘的體例，起首開門見山地提出記敘的要點和中間，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過群情以後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要按照群情的中間，抓住重點停止寫作。

13、先議後敘法

學習畫畫，要從寫生、素描學起；學習書法要從描紅臨帖練起；學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用筆墨描畫出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅固的根本。用寫生法描述物品要重視描述的挨次，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間後兩邊，或先兩邊後中間，或先團體後部分，或先部分後團體。其主要重視細部的描畫，使讀者留下深切的印象。

順敘是定時候的前後挨次來論述事情，這就跟事情產天生長的實際環境相分歧，以是易於把文章寫得層次清楚，頭緒清楚。應用順敘，要重視剪裁恰當，重點凸起。不然，輕易呈現列舉征象，犯平鋪直敘的弊端，像一本流水帳，令人讀了索然有趣。

15、以物為線索

察看不怕根底淺，訣竅就是每天練；

5、插敘法

16、以報酬線索

【特性】

10.直接抒懷法

動點察看寫紀行，地點竄改要服膺；

【特性】

3、順敘法

六大特性

5、賦比性。烘托、對比、襯著、卒章顯誌、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、遐想設想、語序倒置等。

以報酬線索敘事，要重視不應時候、分歧環境人物脾氣的同一，還要重視人物春秋特性、表麵、行動、處所和民族特性、餬口風俗等方麵的同一。不然，輕易形成混亂。

14、夾敘夾議法

【特性】

18、以中苦衷務為線索

略敘的感化是在於交代事件產天生長中不成貧乏又不必詳敘的內容。它與詳敘相連絡，使全部論述有詳有略，疏密相間，構成論述的起伏。略敘普通用於故事的開首和末端；與中間思惟乾係普通的部分以及人所共知的部分。

抓住特性和重點，風景特性記心間；

直接抒懷能夠使豪情表達的儉樸逼真，震驚聽心。直接抒懷普通合用於抒發激烈而嚴峻的豪情。直接抒懷的特性是論述時豪情激烈，節拍快，嚴峻，感情直露，輕易掌控。

形狀佈局與感化，分類察看均須記。

【特性】倒敘並不是把全部事件都倒過來論述，而是除了把某個部分提早外，其他還是順敘的體例。采取倒敘的環境普通有三種：一是為了表示文章中間思惟的需求，把最能表示中間思惟的部分提到前麵，加以凸起；二是為了使文章佈局富於竄改，製止平鋪直敘；三是為了表示結果的需求，使文章盤曲有致，形成牽掛，惹人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有較著的邊界，還要有需求的筆墨過渡，做到天然銜接。特彆要重視，不要無目標地顛來倒去，反幾次複，使文章的端倪不清。