更首要的是，在阿誰櫻花紛飛的季候裡，他成為了區內馳名國小的重生。

也拜這個所賜，她逐步被班上覺醒了本性的孩子給架空了起來，他們直接地喚她‘笨伯子’、‘慢子’……至於一些脾氣略微早熟自我的，乃至會三不五時敲她的腦袋，用諷刺的口氣問她：“你明天學會寫本身的名字了冇？”

……實際上，他得很抱愧地承認：當白間杏樹將‘我要成為父母那樣的豪傑’這個誌願在老練園畢業禮上跟各位同窗頒發的時候，全班同窗都不爭氣地笑了，他也不例外，他記得他當時擺出了個非常質疑的神采。

但即便如此，白間還是一向嚷著要成為像父母那樣的豪傑。

而對此，轟焦凍冇有理睬她，內心又毫無歹意地吐槽：不如說是你差太遠了？

在班中具有優良本性的孩子身上、冇有優良本性但卻有優良反應才氣的孩子身上，他都瞥見了他們成為豪傑的將來，但當聚光燈落到白間的身上，他卻找不到她身上一點發光的能夠性。

白間杏樹也不知為何笑得有些難堪：……一個假期不見了呢，小焦凍。

轟焦凍臉上一陣窘逼，又忽而為可貴紅了耳根，他剛纔到底做了甚麼？如何俄然就對這小我搭話了？明顯同班三年，他也未曾主動對她說過一句話的——

然後他轉念一想，貌似在這就讀老練園的三年間，他也未曾見過這個女孩抽泣的模樣——非論是被教員揪出來背誦英筆墨母時、在球場上顛仆時、還是被同窗戳著腦門嘲笑時……她都冇表示過一點要哭的模樣，而是軟乎乎地笑著。

“你，還真是個短長的傢夥啊——”

……他記得，他和她是從老練園開端熟諳的。

那天他剛好站在她的中間，在她頒發誌願以後，同班同窗對她的嘲笑聲、家長們憐憫的發言以及導師的無法感喟都一字不漏地傳入他的耳中，就更不消提他身邊阿誰少女了，她隻是個不會寫字讀書的笨伯，但卻不是聾子——大人們嘴上說的‘很不幸’、同窗們嘴上說的‘不成能’……她也是必定聽得懂的。

轟焦凍：……你好。

×××

以後，也不知疇昔多久、後續有多少人公佈了對將來的誌願，在台下對她的言論聲逐步散去以後，年幼的轟焦凍纔敢謹慎翼翼地望向身邊阿誰被聚光燈暉映著的女孩，然後，這不看還好，一看之下，他就被她臉上的神采不測到了——

……

直至6歲為止還冇覺醒本性、連拋個球都能顛仆的她身上，真的有成為豪傑的能夠性嗎？起碼那樣的將來，他是設想不能的。