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桐鄉沙耶感覺本身完整冇有將那張“腦筋有病”卡片翻開的需求了。

IA說道：“哥哥大人，請加油。”

來棲翔收回了悲鳴似的哭泣聲。

拍門進入後，就見到那奇葩到家了的蛇精病閃爍早乙女學院長（重音）用著奇葩到死的打號召體例對本身說下午好。

桐鄉美和子。

天馬行空的構思，驚世駭俗的才調。

（煩死了。）

桐鄉沙耶望著來棲翔，舉起了手上的紙片。

二十年來，全部業內都奠定了這麼一個理所當然的究竟。

十幾年前就被業內讚譽爲第十一名繆斯的女神，比“第十繆斯”的薩福隻差出世時候的差異。

平心而論,如果換做淺顯人不細心辯白,很輕易就會將分解音和真人的說話搞混,但是靜下心來細心回想,就會發明電輔音與人聲的辨彆。

（充滿歹意？）

大家都搶先恐後的將本身所曉得的桐鄉美和子講出口――大家都不想掉隊。

然後，她立即就從同寢室的室友手中見到了宣佈此事的報紙。

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早乙女看著麵前朋友的女兒，固然他已經猜到了接下去的答案，但是還是等著她將那句話寫下來。

“那、阿誰，沙耶醬，你不感覺這個歌詞略微有點……”

桐鄉沙耶聽著那些竊保私語，立即就推斷出了本相。

（“桐鄉教員越來越難服侍了啊。”）

她教給女主很多精確（弊端）的知識（謬論），讓女主的愛情工具非常的苦逼【持續點蠟】

她翻著文娛報紙的頭條，大家都曉得桐鄉美和子會寫失戀的歌曲隻要在她籌辦換歌姬的時候，但是今次的歌姬換的也太快了。

固然這麼想，但是桐鄉沙耶卻感覺本身還是不要曉得這此中的啟事比較好。

曲子在腦中構成，超乎人料想的優良，而歌詞則和那歡暢風趣的曲調截然分歧。

明顯會毀掉友情的本相（知識），她也會奉告朋友。忠告順耳利於行，這纔是真正的朋友之間該做的事情。

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（媽媽又換歌姬了嗎？）

“這和路西法甚麼乾係啊？”

但是彷彿被藝術之神看重的人，都有著讓人病垢（喜聞樂見）的私餬口。

“隻要這個……請饒了我了吧。”

（何棄療啊學院長。）

（我都要和路西法讓步了啊！）

桐鄉沙耶――她是如此堅信著。

“但是她寫的歌真的很棒。”

學院長室。

（哦呀，略微曉得一點媽媽為甚麼那麼喜好玩弄彆人了。）

比及這週五下課時，桐鄉沙耶與來棲翔打過號召後，就去了一大早給本身送來聘請函的人。