在這模樣的環境裡，對莎莉絲特而言可不是甚麼功德，她本身少不得要被壓抑著，本來想通過這個環境而獲得的一些經曆也能夠因為環境的乾係而無從體驗。

“這個・・・”明顯，小胡奇納先生也冇法設想莎莉絲特乖乖滴坐在一群孩子中跟著教員們念單詞的模樣。

但是，莎莉絲特總不能一向呆在家裡吧！

“為甚麼？莎莉絲特都七歲了啊！”小胡奇納先生並不曉得莎莉絲特之前在幼兒園的經曆和她以往出門的那些黑汗青，以是並不明白葛林家的一些設法。

家裡的孩子在恰當的春秋開端進入黌舍，對很多家庭而言是非常自但是然的事情。但是，這事到了葛林家卻不是這麼一回事的。

她如果籌算一小我過一輩子的話，倒是不擔憂融入社會的題目。題目是她今後是想找到合適的人共度平生的，如果一向闊彆人群，她去那裡找到那小我啊？

並且，那些六七歲的淺顯小孩子，跟莎莉絲特不管是在學業上還是思惟上都不是一個層次的，他們必定跟不上莎莉絲特。

莎莉絲特今後能夠不必然需求非常好的交際才氣，但是在跟彆人相處的時候，我們能夠會因人而異地經曆各種事情，好的壞的先不說，但是這也是餬口劃一地付與每一小我去體驗各種滋味的機遇吧！”