數學還是冇有活起來，汗青反倒跌下去了。

冇人正麵答覆她，因而她持續一臉蒼茫地看著大師轉過甚去不再看她，並且收回哀嚎，帶著不甘。

李丹彤剛一走開，大師就看到了她寫完以後被她擋住了的語文功課，定睛一看，竟然隻要一排“自主複習”字樣。這功課不是即是冇有功課！曉得本相的大師當即鬆了口氣，看來這下是能夠毫無壓力地看電影了。

一診測驗隻是一個階段的結束，同時也意味著下一階段的開端。

未幾一會兒，祁彥東走出去了，平時都是他賣力投影儀這類東西，教員要上課的話就是他去開。盯著祁彥東看了一會兒，也不見他去弄電腦，就任由它逗留在桌麵的狀況，讓人不好猜想。許是發明瞭大師都在盯著他看，祁彥東站在講台上笑了一下，翻開了播放器，“放首歌放鬆放鬆，你們想聽甚麼？”

明顯本身一向都在儘力，向來冇有鬆弛過，但是為甚麼……還是站在原點呢？

班上二十小我都跟蘇教員乾係很好，畢竟班上的人少，教員也能夠一一照顧得過來，大師又都是聽話不惹事的好門生。有人就笑道：“既然本來冇籌算唱歌，那為甚麼開著投影儀啊？”

一診測驗要考兩天，白日考完，早晨仍然要回課堂上晚自習。平時打好了根本，到了測驗前一天就隻需求簡樸地梳理一下重點知識了。第一天要考語文和數學，喻幼恩分派了一下時候，因為上午要考的是語文，以是喻幼恩優先複習了語文。不過不管是語文還是數學，都儘量在明天早晨複習完一遍，儘量不把學習任務拖到明天，因為誰也不曉得明天會產生甚麼事，說不定明天就會冇偶然候複習數學了呢。

要麼是算錯了，要麼是忽視了步調，要麼是一開端的思路就卡住了。喻幼恩頭疼地看著數學卷子，內心的不知所措被無窮放大。像是算錯如許的初級弊端能夠製止，但是思路毛病要如何辦，她在做卷子的時候就是死活想不到阿誰點，這也是冇體例的事。

這會兒班上的人根基上都來了，課代表天然也是來了，統共就二十小我，有一半的人是班乾部。這一半的同窗刹時變成了大師目視的核心，細心地看著哪個課代表要站起來去安插功課，嚴峻盯了一會兒，也不見有人要去安插功課。蘇教員問了一句，“都冇有功課要安插嗎？”

目光徑直看向最後一個名字，不出所料公然是本身。

自從兩個尖子班的教員籌議了一下以後帶頭展開了這個唱歌的活動以後，全部高三的大部分班都跟風了，隻要少數幾個差生班冇有。到了厥後，乃至他們尖子班冇有唱歌的時候，有些班級也在主動地唱歌。不過，固然這個活動是蘇教員帶頭搞起來的，但並不料味著蘇教員同意大師想唱就唱。蘇教員的解纜點是適本地開釋一下壓力，如果想唱就唱的話，那反而會讓民氣變得暴躁起來，這就倒黴於學習了。