蘇司盈放下紙剛想說話，英語教員，也就是班主任，已經踩著上課鈴聲走了出去。

蘇司盈緩慢思慮的時候，白以容扁著嘴說：“我怕你受委曲。”

按例說了一些和高考有關的話題後，許玲作為班主任，又說了一些班級新學期的目標，最後提了下新來的兩個同窗。

但是，讓她在短短幾個小時裡完整接管這個五年後的小三，她彷彿也有點做不到……

高中女生總會不自發地在班級裡構成一個又一個的圈子，獲咎圈子裡的一小我，那根基就是獲咎了一圈子的人。蘇司盈本人壓根冇籌算在措置同窗乾係上花甚麼心機，九個月後高考結束，這些人又有幾個能記著本身的？可白以容不一樣，她是這個班級的一員，她的言行影響著這個班級中的小個人，一旦獲咎了誰，事情能夠會變得更龐大。

不知不覺間，她手上的力量垂垂減輕，在蘇司盈的諦視下持續說：“能和你成為同桌，我實在是……太榮幸了。”

這畫風有點不太對好嗎！！！

tat不過，她一點都不想看本身的數學成績啊奉求！！

蘇司盈一下子笑了，“感謝你這麼照顧我。”

【同桌~>口<瀏覽第二題看不懂！】

但是，她不在乎，在這個班裡卻有另一小我在乎。

她高中都冇有作弊過的啊！！！為甚麼重生開學第一天就要經曆這類事情啊！！！

當真思慮了這個題目後，蘇司盈模糊有點反應過來，自打她曉得白以容是本身同桌後，對她整小我都有著心機和心機上的兩重衝突。但是，白以容所做的事情，彷彿隻是對複讀新同窗來講理所該當的照顧，並冇有甚麼特彆的。

聽到白以容大聲說“她一個字都冇抄，不信成績下來你能夠看看”的時候，蘇司盈一下子就愣住了。

“對吧，我也這麼感覺。”爆料的女生嘻嘻哈哈地說，“對了，她冇聞聲吧？”

蘇司盈：“……”

認識到本身開端為這個同桌著想的時候，蘇司盈內心是回絕的。但現在的白以容既熱情幫忙本身，又不顧本身為她出麵，不管如何說，本身都不能再對她這麼冷酷了。

這邊吵得有點短長，情勢嚴峻，蘇司盈感覺本身不能再裝睡下去了，乾脆站起家走了疇昔。

無語地看了半天紙條，她還是把答案寫了上去，然後膽戰心驚地推了疇昔。

不曉得為甚麼，白以容的臉俄然就紅了。她扯開濕巾握在手裡不自發地玩弄，“不客氣不客氣，這都是我該做的。”